Dein Suchergebnis zum Thema: Afghanistan

Glaubensrichtungen

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Im Islam haben sich aufgrund unterschiedlicher Wertung von Texten des Korans und der Sunna (Texte über die Lebensweise des Propheten) verschiedene Glaubensrichtungen herausgebildet. Die Sunniten stellen ca. 80 bis 85 % der Gläubigen, die Schi’iten etwa 15 %. Ein wesentlicher Unterschied zwischen diesen beiden Gruppen besteht in der Frage der Nachfolge des Propheten und der Bedeutung des Leiters der Gemeinschaft.
Jahrhundert in Konya (Türkei) und stammte aus Afghanistan.

Was erlebt man bei einem Jugendaustausch in China?

https://ijab.de/partnerlaender/china/aktuelle-beitraege-zu-china/was-erlebt-man-bei-einem-jugendaustausch-in-china

Sabine Raetsch hat mit dem Offenen Kunstverein e.V. aus Brandenburg und der Ökonomischen Universität in Wuhan das Proj
Angefangen in China, Indien, Pakistan Afghanistan, Kirgisistan, Tadschikistan, Usbekistan, Turkmenistan

Termin Eintragen

https://ijab.de/angebote-fuer-die-praxis/termine/termin-eintragen

Veranstaltung * Beginn der Veranstaltung * Ende der Veranstaltung * Abenteuerpädagogik Adoption Afghanistan

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Bibliothek der Generationen – Erzählcafé – Blog des Historischen Museums Frankfurt

https://blog.historisches-museum-frankfurt.de/bibliothek-der-generationen-erzaehlcafe/

Unter den Gästen waren junge Flüchtlinge aus Afghanistan und Syrien, die ähnliches erlebt hatten wie

Sparbücher aus aller Welt – Blog des Historischen Museums Frankfurt

https://blog.historisches-museum-frankfurt.de/sparbuecher-aus-aller-welt/

so entfernte Länder wie Nigeria, Syrien, Yemen, Libanon, Zaire, Trinidad, Antillen, Togo, Malawi und Afghanistan

„Ich bin ein Löwe“ – Blog des Historischen Museums Frankfurt

https://blog.historisches-museum-frankfurt.de/ich-bin-ein-loewe/

Mitschülerinnen und Mitschüler gelangten vor ein bis zwei Jahren in der Regel ohne ihre Eltern aus Afghanistan

| Historisches Museum Frankfurt

https://historisches-museum-frankfurt.de/stadtlabor-digital-beitraege/Jugend

Beginn DE 2018, 6 MIN Deutsch/Paschtu Der Kurzdokumentarfilm erzählt die Geschichte von Naserchan aus Afghanistan

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Mit kreativen Workshops gegen Traumafolgen: Deutsches Kinderhilfswerk

https://www.dkhw.de/informieren/im-ueberblick/aktuelles/nachricht/mit-kreativen-workshops-gegen-traumafolgen/

Im Projekt „Traumasensible Kunstangebote an Notunterkünften“ des Kids & Welcome e.V. aus Hamburg erfahren Kinder nach ihrer Flucht eine erste Stabilisierung durch kunsttherapeutische Workshops. So möchte der Verein geflüchtete Kinder dabei unterstützen, ihre Erlebnisse zu verarbeiten und posttraumatischen Folgen entgegenzuwirken. Unser Projekt des Monats!
Manchmal versuche ich unser Haus in Afghanistan nachzubauen.” 

Mit kreativen Workshops gegen Traumafolgen: Deutsches Kinderhilfswerk

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Im Projekt „Traumasensible Kunstangebote an Notunterkünften“ des Kids & Welcome e.V. aus Hamburg erfahren Kinder nach ihrer Flucht eine erste Stabilisierung durch kunsttherapeutische Workshops. So möchte der Verein geflüchtete Kinder dabei unterstützen, ihre Erlebnisse zu verarbeiten und posttraumatischen Folgen entgegenzuwirken. Unser Projekt des Monats!
Manchmal versuche ich unser Haus in Afghanistan nachzubauen.” 

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Kupfer frisst das Königsbuch – Kulturstiftung

https://www.kulturstiftung.de/kupfer-frisst-das-koenigsbuch/

Die Restaurierung einer persischen Prachthandschrift aus dem 16. Jahrhundert in der Bayerischen Staatsbibliothek in München.
Jahre benötigte, und das zum Nationalepos der persischsprachigen Welt – die heutigen Staaten Iran, Afghanistan

Der Wert des Originals - Kulturstiftung

https://www.kulturstiftung.de/der-wert-des-originals/

Bemerkungen über Konservatismus und das Kulturgut der Zukunft.
Vokabeln, die sich erschreckend schnell mit Anschauung gefüllt haben, von Mali über Libyen und Irak bis Afghanistan

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Von der Programmierung zur Demokratie: Schülerinnen gestalten einen Trierer Freiheitsbaum – Ada-Lovelace-Projekt

https://ada-lovelace.de/von-der-programmierung-zur-demokratie-schuelerinnen-gestalten-einen-trierer-freiheitsbaum/

Im Schuljahr 2023/2024 wurde die Informatik-AG „Girls Code“ von MINT-Studentinnen geleitet und richtete sich an Schülerinnen der Klassenstufen 6 und 7 des Max-Planck-Gymnasiums Trier. Diese AG entstand in Kooperation zwischen dem Ada-Lovelace-Projekt der Universität Trier, dem Max-Planck-Gymnasium Trier und der Trierer Bildungswerkstatt für MINT und Digitales. Während des Schuljahres hatten…
Auch heute ist Bildungsgerechtigkeit ein drängendes Thema, wie die aktuelle Situation in Afghanistan

Spenden | Deutsche Wildtier Stiftung

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