„Störerkarten“ – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/bildgalerie/stoererkarten/
ist wieder so ein Trend – in zwei Jahren interessiert das niemanden mehr.“ „Das wird
Dein Suchergebnis zum Thema: wird
Umweltschädliche Stoffe – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/loesungsblatt/umweltschaedliche-stoffe/
Das bedeutet, dass es wärmer wird auf der Erde.
Richtig heizen und lüften – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/raumluft-gesundheit-und-energieeffizienz/
Gleichzeitig wird nicht immer genug unternommen, um eine gute Raumluftqualität zu
KI und unser Klima – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/ki-und-unser-klima/
Zum Abschluss wird auch ein kritischer Blick auf den Stromverbrauch von KI-Systemen
Wie wirken negative Botschaften in der Klimakommunikation? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/wie-wirken-negative-botschaften-in-der-klimakommunikation/
Der Handabdruck Darum wird über andere Ansätze der Kommunikation nachgedacht,
Ökosysteme der Meere – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/oekosysteme-der-meere/
Sedimente enthalten mehr CO2 als sandige Böden Die Fähigkeit zur CO2-Speicherung wird
Grün oder grau in der Stadt? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/gruen-oder-grau-in-der-stadt/
in der Stadt Quiz: Sechs Beispiele für mehr Stadtgrün Bildgalerie: Eine Straße wird
Gold im Handy? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/gold-im-handy/
Während der Produktion wird viel Wasser benötigt und es werden giftige Chemikalien
Gut verpackt!? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/verpackungen-vermeiden-und-verwerten/
Immer wieder wird das Thema öffentlich diskutiert.
Citizen Science – Gemeinsam Wissen schaffen! – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/citizen-science-buergerwissenschaft-die-grundlagen-und-moeglichkeiten-fuer-die-bildungspraxis/
Bürgerinnen und Bürger auf diese Weise in die Wissenschaft eingebunden werden, wird