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Was unter implizitem Wissen zu verstehen ist, wird in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft – Anschließend wird gefragt, welche Bedeutung einem auf diese spezifische Weise verstandenen – Es wird gezeigt, dass die der Dokumentarischen Methode zugrunde liegende Konzeption – Es wird vorgeschlagen, Michael Polanyis Konzeption impliziten Wissens aufzugreifen
Rekonstruktion Zusammenfassung Was unter implizitem Wissen zu verstehen ist, wird

Am Beispiel der bundesdeutschen Kinder- und Jugendhilfe wird im vorliegenden Beitrag – Vergewisserung, die mit Blick auf den konkreten Bereich von Jugendhilfe und Schule vollzogen wird – dazu, dass für die Perspektive einer (De-)Institutionalisierungsforschung plädiert wird – , die zukünftig empirisch wie theoretisch auszuarbeiten sein wird.
Institutionalisierungsforschung Zusammenfassung Am Beispiel der bundesdeutschen Kinder- und Jugendhilfe wird

wie und inwiefern religiöse Zugehörigkeit in Bildungskontexten relevant gesetzt wird – Anhand von zwei biografischen Fallanalysen wird nachvollzogen, wie religiöse Zugehörigkeit – je unterschiedlich konnotierten bildungsbiografischen Positionierungen bedeutsam wird
wie und inwiefern religiöse Zugehörigkeit in Bildungskontexten relevant gesetzt wird

In gegenwärtigen Debatten zur Lehrer:innenbildung wird vielfach argumentiert, dass – , der Gegenstand, für den sensibilisiert werden soll, interaktiv hervorgebracht wird – Deutlich wird, wie die Teilnehmenden als bereits Wahrnehmungs- und Urteilsfähige – In diesem Zusammenspiel aus aktivierender und entschuldigender Logik wird Diskriminierung – Gleichzeitig wird darin ein Anderswerden im Anspruch von Diskriminierung als einem
, der Gegenstand, für den sensibilisiert werden soll, interaktiv hervorgebracht wird

Schwerpunkt liegt auf der täglichen Praxis: Anhand von ausführlichen Ablaufbeispielen wird – Voraussetzungen und inhaltliche Grenzen oder Prüfen und Bewerten in der Projektmethode wird
Schwerpunkt liegt auf der täglichen Praxis: Anhand von ausführlichen Ablaufbeispielen wird

Die Diskussion um Hauptschule wird seit einigen Jahren verstärkt geführt, die Abschaffung – kann, das SchülerInnen aus benachteiligten Milieus in besonderer Weise gerecht wird
pädagogischer Beziehungen an Großstadt-Hauptschulen Die Diskussion um Hauptschule wird

Seit 2009 wird eine intensive Debatte um die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention – Behinderungen am gesellschaftlichen Leben einschließlich der Bildungseinrichtungen geführt wird
Empfehlungen der Kultusministerkonferenz Stellungnahme des vds Zusammenfassung Seit 2009 wird

die Moderne spielt und wie er in der pädagogischen Theoriebildung aufgegriffen wird – fragen wir zum einen, wie die Corona-Pandemie als Krise pädagogisch qualifiziert wird – des Pädagogischen damit einhergehen und wie diese Krise pädagogisch bearbeitet wird
die Moderne spielt und wie er in der pädagogischen Theoriebildung aufgegriffen wird

In den letzten Jahren wird vermehrt diskutiert, ob im Zuge der Digitalisierung die – Etablierung einer Cyberkriminologie als neue eigene kriminologische Fachrichtung benötigt wird – Der Grundüberzeugung des vorliegenden Texts zufolge wird allerdings etwas mehr als – Es wird eine umfassende „Kriminologie des Digitalen“ gebraucht, die die digitalisierungsbedingten
Überlegungen zu einer Kriminologie des Digitalen Zusammenfassung In den letzten Jahren wird

Von Ganztagsschulen wird erwartet, durch eine veränderte Lernkultur besser zur individuellen – Im vorliegenden Beitrag wird mittels Netzwerkanalyse das pädagogische Kooperationsnetzwerk – Zudem wird die Komplexität des Zusammenspiels der institutionellen Anbindung und
Kooperationsnetzwerks an einem Ganztagsgrundschulstandort Zusammenfassung Von Ganztagsschulen wird