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Dabei wird problematisiert, dass Aneignung oftmals primär über die Frage nach dem – Zugang diskutiert wird, beispielsweise unter dem Schlagwort ‚barrierefrei†˜. – Weniger berücksichtigt wird, dass eine solche ‚barrierefreie†˜ Gestaltung zwar Zugänge – Dies wird in Bezug auf Fallbeispiele ausgeführt, die im Kontext der Forschung zum – Es wird gezeigt, dass Teilhabe neben einem physischen Zugang zu bestimmten Räumen
Dabei wird problematisiert, dass Aneignung oftmals primär über die Frage nach dem

Was unter implizitem Wissen zu verstehen ist, wird in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft – Anschließend wird gefragt, welche Bedeutung einem auf diese spezifische Weise verstandenen – Es wird gezeigt, dass die der Dokumentarischen Methode zugrunde liegende Konzeption – Es wird vorgeschlagen, Michael Polanyis Konzeption impliziten Wissens aufzugreifen
Rekonstruktion Zusammenfassung Was unter implizitem Wissen zu verstehen ist, wird

Im vorliegenden Beitrag wird ein Vergleich des Verfahrens und der Grundannahmen von – Dadurch wird versucht nachzuweisen, dass es sich bei Restorative Justice um ein Gegenmodell
Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag wird ein Vergleich des Verfahrens und der

wie und inwiefern religiöse Zugehörigkeit in Bildungskontexten relevant gesetzt wird – Anhand von zwei biografischen Fallanalysen wird nachvollzogen, wie religiöse Zugehörigkeit – je unterschiedlich konnotierten bildungsbiografischen Positionierungen bedeutsam wird
wie und inwiefern religiöse Zugehörigkeit in Bildungskontexten relevant gesetzt wird

In gegenwärtigen Debatten zur Lehrer:innenbildung wird vielfach argumentiert, dass – , der Gegenstand, für den sensibilisiert werden soll, interaktiv hervorgebracht wird – Deutlich wird, wie die Teilnehmenden als bereits Wahrnehmungs- und Urteilsfähige – In diesem Zusammenspiel aus aktivierender und entschuldigender Logik wird Diskriminierung – Gleichzeitig wird darin ein Anderswerden im Anspruch von Diskriminierung als einem
, der Gegenstand, für den sensibilisiert werden soll, interaktiv hervorgebracht wird

Wie (und ob) Jugend in transnationalen Biographien hervorgebracht wird, stellt ein – Jugendforschung dar, dem im Beitrag theoretisch wie empirisch fallbezogen nachgegangen wird – Dazu wird ein Bezugsrahmen transnationaler Mobilität und transnationaler Kindheits – Ein besonderer Fokus wird dabei auf das theoretische Konstrukt der transnationalen
Zusammenfassung Wie (und ob) Jugend in transnationalen Biographien hervorgebracht wird

Am Beispiel der bundesdeutschen Kinder- und Jugendhilfe wird im vorliegenden Beitrag – Vergewisserung, die mit Blick auf den konkreten Bereich von Jugendhilfe und Schule vollzogen wird – dazu, dass für die Perspektive einer (De-)Institutionalisierungsforschung plädiert wird – , die zukünftig empirisch wie theoretisch auszuarbeiten sein wird.
Institutionalisierungsforschung Zusammenfassung Am Beispiel der bundesdeutschen Kinder- und Jugendhilfe wird

Schwerpunkt liegt auf der täglichen Praxis: Anhand von ausführlichen Ablaufbeispielen wird – Voraussetzungen und inhaltliche Grenzen oder Prüfen und Bewerten in der Projektmethode wird
Schwerpunkt liegt auf der täglichen Praxis: Anhand von ausführlichen Ablaufbeispielen wird

Sobald es draußen oder im Schulgebäude sehr warm wird, stellen die Schüler die verständliche
Zusammenfassung Sobald es draußen oder im Schulgebäude sehr warm wird, stellen die

In den letzten Jahren wird vermehrt diskutiert, ob im Zuge der Digitalisierung die – Etablierung einer Cyberkriminologie als neue eigene kriminologische Fachrichtung benötigt wird – Der Grundüberzeugung des vorliegenden Texts zufolge wird allerdings etwas mehr als – Es wird eine umfassende „Kriminologie des Digitalen“ gebraucht, die die digitalisierungsbedingten
Überlegungen zu einer Kriminologie des Digitalen Zusammenfassung In den letzten Jahren wird