Dein Suchergebnis zum Thema: wird

„Wenn Wissenschaft zum Kinderspiel wird“ | BELTZ

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hervor, weil damit ein zentrales Element gesellschaftlicher Ordnung konterkariert wird – detaillierten Videoanalysen von fünf Kurseinheiten einer ausgewählten Institution wird – Herausgearbeitet wird anhand von Fallbeispielen, wie etwa Dozierende mit dem Anspruch
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Niemand wird zurückgelassen | BELTZ

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„Von Finnland lernen“ wollte man nach dem PISA-Schock und fragte danach, wie Leistungen verbessert werden könnten, nicht aber, wie auch herausfordernde Schülerinnen und Schüler ihren Weg ins Leben finden könnten. Auf beide mögliche Fragen lautet die Antwort: Das inklusive, nicht selektierende, um den Einzelnen bemühte, vielfältig unterstützende Bildungssystem selbst ist der Schlüssel zum Erfolg.
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Wird Kooperation als nützlich wahrgenommen und zeigen sich bereichsspezifische Unterschiede

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Kooperationen im Bereich Organisationsentwicklung generell am niedrigsten eingeschätzt wird – kooperativen Praxis von einem großen Teil der Personen bereichsunspezifisch erlebt wird
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Wie wird Kooperatives Lernen wirksam? | BELTZ

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Kognitive Aktivierung, konstruktive Unterstützung und effektive Klassenführung sind eng mit den Basismerkmalen des Kooperativen Lernens verbunden und für den Lernerfolg entscheidend. Wie können sie beim kooperativen Unterricht realisiert werden?
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Die Schulpolitik wird falsch gesteuert | BELTZ

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Wer das Schulsystem verbessern will, muss die Schulleiterinnen und Schulleiter zu Chief Executive Officers machen. Sie sollten für diese Aufgabe ausgebildet werden und selbst entscheiden können, was das passende pädagogische Angebote für ihre Schüler:innen ist.
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