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Schulbuchverlage als Organisationen der Diskursproduktion: Eine ethnographische Perspektive | BELTZ

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Themenbeispiele aus der Schulbuchentwicklung zu gender und postkolonialem Wissen wird – analysiert, wie Diskurs produziert, zitiert und verändert wird.
Themenbeispiele aus der Schulbuchentwicklung zu gender und postkolonialem Wissen wird

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Die Hochschule als gemeinsamer Lernort: Inklusiv lernen und forschen | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/gemeinsam_leben/artikel/45829-die-hochschule-als-gemeinsamer-lernort-inklusiv-lernen-und-forschen.html

Zunächst wird ein Blick auf Hochschulentwicklung in Bezug auf heterogene Studierendengruppen – Zum Abschluss wird dargestellt, wie Lernprozesse von den Teilnehmenden innerhalb
Zunächst wird ein Blick auf Hochschulentwicklung in Bezug auf heterogene Studierendengruppen

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Eine Kinder- und Jugendhilfe für alle Kinder und Jugendlichen!? | BELTZ

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Seit 50 Jahren wird in Deutschland darüber diskutiert, ob junge Menschen mit Behinderung – fachpolitische Diskussion ausgelöst, die in der neuen Legislaturperiode weitergeführt werden wird
Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung Zusammenfassung Seit 50 Jahren wird

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Sprechen über Sexualität in der Offenen Jugendarbeit: Aktuelle Erkenntnisse aus einer Onlinebefragung | BELTZ

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Das Thema Sexualität spielt in der Phase der Jugend eine große Rolle und wird dennoch – Dabei wird auf aktuelle Ergebnisse der SchutzJu Onlinebefragung eingegangen.
Das Thema Sexualität spielt in der Phase der Jugend eine große Rolle und wird dennoch

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„Subjektives Bildungswissen“: Implikationen für die Beschreibung und Analyse herkunftsspezifischer Unterschiede in Bildungspraxis und -vorstellung | BELTZ

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Bildungswissens oder des „subjektiven Bildungswissens“, wie es in diesem Zusammenhang genannt wird – Wahrnehmungs- und Urteilswissen ist, das im Rahmen informeller Lebenssituationen erworben wird
Bildungswissens oder des „subjektiven Bildungswissens“, wie es in diesem Zusammenhang genannt wird

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„How dare you?“ – Zu möglichen Generationenkonflikten im sozialen Umfeld der Fridays for Future-Aktivist:innen | BELTZ

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Im folgenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, ob und in welcher Form sich in – Medial wird die FFF-Bewegung als Sinnbild eines Generationenkonfliktes konstruiert
Umfeld der Fridays for Future-Aktivist:innen Zusammenfassung Im folgenden Beitrag wird

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Schule und Unterricht in der Pandemie aus Schüler/-innensicht | BELTZ

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Aufgezeigt wird anhand von narrativ biografischen Interviews und Gruppendiskussionen – Ferner wird die schulbiografische Relevanz der erlebten sonderpädagogischen Förderung
Aufgezeigt wird anhand von narrativ biografischen Interviews und Gruppendiskussionen

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‚Jugend‘ ist mehr als ein Wort – Theoretische Bestimmung und empirische Wandlungen von Jugend im Singular und Plural | BELTZ

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kontrovers diskutierte Frage, ob von Jugend im Singular oder im Plural zu sprechen sei, wird – Die Diskussion generativer Ermöglichungsbedingungen für adoleszente Entwicklungen wird
kontrovers diskutierte Frage, ob von Jugend im Singular oder im Plural zu sprechen sei, wird

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Transnationalisierungsprozesse in internationalen Polizeiprojekten | BELTZ

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Wissenstransfers als Globalisierung westlicher Polizeiinstitutionen und westlichen Polizierens wird – Vielmehr wird angenommen, dass Wissen in den internationalen Projekten übertragen – wird, indem es verändert und angepasst wird.
Wissenstransfers als Globalisierung westlicher Polizeiinstitutionen und westlichen Polizierens wird

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