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Partizipatorische Forschung und Materialentwicklung mit und durch Kinder zur Stärkung ihrer Kinderrechte und zum Kinderschutz – methodische und methodologische Herausforderungen | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/der_paedagogische_blick/artikel/56254-partizipatorische-forschung-und-materialentwicklung-mit-und-durch-kinder-zur-staerkung-ihrer-kinderrechte-und-zum-kinderschutz-methodische-und-methodologische-herausforderungen.html

In diesem Beitrag wird das methodische und methodologische Vorgehen des partizipativen – Dabei wird zunächst die Zielsetzung des Projektes vorgestellt, das v. a. die Entwicklung
methodische und methodologische Herausforderungen Zusammenfassung In diesem Beitrag wird

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Pädagogik der Wertschätzung – eine Chance für die Schule der Gegenwart? – Grundlagen und Möglichkeiten – Annette Pfisterer | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/43281-paedagogik-der-wertschaetzung-eine-chance-fuer-die-schule-der-gegenwart.html

Auf der Grundlage einer theoretischen Verortung wird »Wertschätzung« als eine pädagogische – Entwicklungen sowie evidenter Signaturen von »Nicht-Wertschätzung« an heutigen Schulen wird
Auf der Grundlage einer theoretischen Verortung wird »Wertschätzung« als eine pädagogische

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Pädagogik der Wertschätzung – eine Chance für die Schule der Gegenwart? – Grundlagen und Möglichkeiten – Annette Pfisterer | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/41607-paedagogik-der-wertschaetzung-eine-chance-fuer-die-schule-der-gegenwart.html

Auf der Grundlage einer theoretischen Verortung wird »Wertschätzung« als eine pädagogische – Entwicklungen sowie evidenter Signaturen von »Nicht-Wertschätzung« an heutigen Schulen wird
Auf der Grundlage einer theoretischen Verortung wird »Wertschätzung« als eine pädagogische

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Ignorierte Differenzen, illegitime Disparitäten | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/37926-ignorierte-differenzen-illegitime-disparitaeten.html

Bildungsmonitoring, wobei auf einen begrenzten Kanon von Differenzkategorien Bezug genommen wird – , mit deren Hilfe Bildungs(un)gerechtigkeit sichtbar wird. – Am Beispiel sozialer Herkunftseffekte wird argumentiert, dass eine pädagogische Betrachtung – der Unterscheidung zwischen ´legitimen´ und ´illegitimen´ Heterogenitätsursachen wird
Bildungsmonitoring, wobei auf einen begrenzten Kanon von Differenzkategorien Bezug genommen wird

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