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Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 23 – 50 Jahre Schulentwicklung – Leitthemen der empirischen Bildungsforschung – Nele McElvany, Alyssa Laureen Grecu, Ramona Lorenz, Michael Becker, Charlotte Dignath, Hanna Gaspard, Fani Lauermann | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/51064-jahrbuch-der-schulentwicklung-band-23.html

Thematisch wird dabei vor allem auf Schwerpunkte in den Bereichen sich wandelnder – Gerahmt wird die Festschrift mit einem Interview zu Perspektiven auf die Forschungsleistung
Thematisch wird dabei vor allem auf Schwerpunkte in den Bereichen sich wandelnder

Der pädagogische Takt. Eine erziehungswissenschaftliche Problemformel – – Daniel Burghardt, Jörg Zirfas | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/39316-der-paedagogische-takt-eine-erziehungswissenschaftliche-problemformel.html

Diesen Fragen wird historisch, anthropologisch, ethisch, handlungstheoretisch und – Damit wird ein pädagogischer Denkrahmen eröffnet, der auch aktuellen pädagogischen
Diesen Fragen wird historisch, anthropologisch, ethisch, handlungstheoretisch und

Ordnungsbildung in pädagogischen Praktiken. Praxistheoretische Überlegungen zur Konstitution und Beobachtung von Lernkulturen | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/9324-ordnungsbildung-in-paedagogischen-praktiken-praxistheoretische-ueberlegungen-zur-konstitution-und-beobachtung-von-lernkulturen.html

Die Erklärungskraft dieses Zugangs wird ausgeführt und an einem Fallbeispiel aus – Zweitens wird mittels dieses Zugangs versucht, den Gestaltwandel des Pädagogischen – methodologischen Rahmens aufgezeigt, wobei insbesondere sein Potenzial erörtert wird
Die Erklärungskraft dieses Zugangs wird ausgeführt und an einem Fallbeispiel aus

Kulturelles Kapital, Bildung und die Selbstbeschreibung des Erziehungssystems – Gesellschaftstheoretische Impulse für eine Selbst-kritische Bildungssoziologie | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/9318-kulturelles-kapital-bildung-und-die-selbstbeschreibung-des-erziehungssystems-gesellschaftstheoretische-impulse-fuer-eine-selbst-kritische-bildungssoziologie.html

einem etablierten Konzept, der Theorie des kulturellen Kapitals (Pierre Bourdieu), wird – Der Begriff der Bildung wird, anders als in der Kapitaltheorie, nicht durch einen – Er wird vielmehr im Konzept der Selbstbeschreibungsformel generalisiert.
einem etablierten Konzept, der Theorie des kulturellen Kapitals (Pierre Bourdieu), wird

Der pädagogische Takt. Eine erziehungswissenschaftliche Problemformel – – Daniel Burghardt, Jörg Zirfas | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/39321-der-paedagogische-takt-eine-erziehungswissenschaftliche-problemformel.html

Diesen Fragen wird historisch, anthropologisch, ethisch, handlungstheoretisch und – Damit wird ein pädagogischer Denkrahmen eröffnet, der auch aktuellen pädagogischen
Diesen Fragen wird historisch, anthropologisch, ethisch, handlungstheoretisch und

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? – Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen« – Jonna M. Blanck | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/41223-uebergaenge-nach-der-schule-als-zweite-chance.html

Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung – Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang
Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung