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Deweys Konzeption der ästhetischen Erfahrung und ihre Bedeutung für eine Philosophie des Unterrichts | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/44844-deweys-konzeption-der-aesthetischen-erfahrung-und-ihre-bedeutung-fuer-eine-philosophie-des-unterrichts.html

möglich ist, den Unterricht, in dem Bedeutungskonstruktion tatsächlich umgesetzt wird – Dabei wird versucht, die Beziehung zwischen Lehrhandeln und Lernerfahrung, welche – Damit wird herausgearbeitet, dass Untersuchung (inquiry) eigentlich darauf ausgerichtet – Unterricht auf der ästhetischen Untersuchung basiert, die in der Schule durchgeführt wird
möglich ist, den Unterricht, in dem Bedeutungskonstruktion tatsächlich umgesetzt wird

Tabubruch und Entgrenzung | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/39372-tabubruch-und-entgrenzung.html

Dabei wird zwischen Diskurspositionen und sexuellen Praktiken unterschieden. – Exemplarisch für die Legitimation von Pädosexualität wird ein Heft der erziehungswissenschaftlichen – Gefragt wird nach den Blindheiten gegenüber dem Machtverhältnis zwischen den Generationen
Dabei wird zwischen Diskurspositionen und sexuellen Praktiken unterschieden.

Berufskulturelle (Nicht-)Zuständigkeit | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/49073-berufskulturelle-nicht-zustaendigkeit.html

Frage, ob und wie die Corona-Pandemie Schule(n) verändert bzw. verändern soll, wird – In der Zusammenführung der Rekonstruktionen wird ‚Berufskultur‘ sowohl als Ergebnis – Umgang mit der strukturell offenen Situation in bestimmter Weise (vor-)strukturiert wird
Frage, ob und wie die Corona-Pandemie Schule(n) verändert bzw. verändern soll, wird