In dem Programm Zukunftsschulen NRW – Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung entwickeln Schulen ihre Unterrichts- und Schulkonzepte weiter, um individuelle Förderung zu ermöglichen.
muss jungen Menschen zuhören Junge Menschen wollen mitgestalten und sie haben viel
Was macht gute kooperative Demokratiebildung aus? Das Reflexionstool gibt Impulse, Anregungen zum Reflektieren und Weiterentwickeln von Projekten.
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Im Kalender „Gemeinsam stark durchs Jahr – Beteiligung von Kindern im Fokus“ betrachtet die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung verschiedene Bereiche und Ausschnitte des Kitaalltags, in denen die Beteiligung von Kindern eine entscheidende Rolle spielt.
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Die Wahl einer Kinderbürgermeisterin oder eines Kinderbürgermeisters – dieses Toolkit zeigt wie das gehen kann.
sich in ihren Bedürfnissen ernst genommen und gesehen fühlen, identifizieren sich viel
Das Programm will den Zusammenhang zwischen Herkunft und Bildungserfolg aufbrechen und die Chancengerechtigkeit für Kinder und Jugendliche verbessern.
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Die DKJS reist in verschiedene Landkreise und spricht mit Kindern und Jugendlichen über ihre Teilhabemöglichkeiten.
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Ein neuer Comic zeigt jungen Menschen verständlich die Chancen und Herausforderungen des Strukturwandels.
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Der „Teilhabeatlas – Kinder und Jugendliche“ untersucht, wie sich die Lebensverhältnisse junger Menschen in Deutschland unterscheiden. Im Herbst 2025 werden die Ergebnisse vor Ort in mehreren Städten vorgestellt.
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Kinder haben konkrete Vorstellungen wie sie in ihrer Schule lernen und leben möchten. In der Schule können sie erste Erfahrungen mit demokratischen Prozessen sammeln und auch erleben, dass sie mit ihren Wünschen ernst genommen werden und ihr Umfeld aktiv gestalten können. Dafür braucht es Erwachsene, die Kinder dabei unterstützen, die dafür nötigen Fähigkeiten zu entwickeln und die Rahmenbedingungen für Beteiligung an Schule zu schaffen.
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