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Niemand kann genau vorhersagen, wie sich das Klima entwickeln wird. Trotzdem müssen Forstleute Entscheidungen treffen, die sehr langfristig wirken. Hierzu zählt nicht zuletzt die Baumartenwahl. Als Hilfsmittel hat die FVA Artensteckbriefe entwickelt, die nun in der 2. Auflage erschienen sind.
Vielmehr geht es in diesem ersten Schritt darum, das vorhandene Wissen zu ausgewählten

Mit einer neu entwickelten Arbeitstechnik kann bei seilunterstützten Holzernten das Zugseil einfach und schnell in einer Höhe von 5 bis 6 m am Baum befestigt werden. Das erhöht die Arbeitssicherheit und reduziert Zeitbedarf und Kosten.
Abb. 3 – Schritt 1: Das An­schlagseil wird um den Stammfuss aus­gelegt und mittels

Ertragstafeln bilden das Wachstum und die Behandlung von Beständen aus einer Baumart ab. Klassische Ertragstafeln helfen Forstbetrieben seit langer Zeit bei der Planung, Bewirtschaftung und Bewertung der Wälder. Neue, modellgestützte Ertragstafeln berücksichtigen besser veränderte Umweltbedingungen und Pflegekonzepte. Strukturreichere Wälder und Einflüsse des Klimawandels erfordern jedoch eine periodische Anpassung dieses Planungsinstruments.
Herleitung der Ertragstafeln basiert auf Versuchs­flächen­beobachtungen (Abb. 1, Schritt

Fundierte Waldpädagogik braucht ein lernpsychologisches Fundament. Die sozial-kognitive Lerntheorie bietet mit einer Fülle an Forschungserkenntnissen einen Schatz, den man für die Waldpädagogik heben kann. Selbstwirksamkeit und Modell-Lernen sind dabei zentrale Ansatzpunkte.
Jeder Schritt bietet Ansatzpunkte, Waldpädagogik wirksamer zu gestalten.

Langfristige Biodiversitätsmonitoring-Programme informieren nicht nur über den Rückgang der biologischen Vielfalt, sondern lassen auch positive Auswirkungen der eingeleiteten Massnahmen verfolgen.
in der Schweiz ist ein über Jahrzehnte gewachsenes und gut durchdachtes System: Schritt

Dank der Erhebung der Tragfähigkeit und der Geometrie der Waldstrassen im vierten Landesforstinventar lässt sich die Güte der Walderschliessung nun flächig beurteilen. Fazit: Nur auf etwa 50% der Schweizer Waldfläche erlaubt die Erschliessung eine Waldbewirtschaftung nach dem heutigen Stand der Technik.
Ein zentrales Element in diesem Schritt war die Modellierung der Erreichbarkeit der

In den letzten Jahren hat sich die europaweite Zusammenarbeit in der Waldpädagogik kräftig entwickelt. Die Subgroup-Forestpedagogy setzt sich seit 2006 für einen steigenden Stellenwert der Waldpädagogik in Forstbranche und Gesellschaft ein.
herausgefordert auch Entscheidungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten anzubieten (Schritt

Der Waldumbau ist derzeit eine zentrale Aufgabe der Forstwirtschaft. Ein Mittel ist dabei der Voranbau von Schattbaumarten. In diesem waldbaulich anspruchsvollen Verfahren wurden die bayerischen Beratungsförster trainiert.
Inhalt: Hilfe vom Beratungsförster Schritt 1: Vorüberlegungen Schritt 2: Planung

Zwischenzeitlich pfeifen es ja schon die Spatzen von den Dächern: Das Klima wandelt sich – und zwar in einem derzeit ziemlich beunruhigenden Ausmaß und Tempo. Dass das bekannte Baumarten-Portfolio da auf Dauer wahrscheinlich nicht mehr ausreichen dürfte – eigentlich eine Plattitüde!
Im zweiten Schritt werden dann für eine Auswahl geeignet erscheinender Baumarten

Seit dem Trockensommer 2015 haben die Schäden an der Waldkiefer im fränkischen Raum zugenommen. Die Frage nach den komplex wirkenden Ursachen des Schadgeschehens beschäftigt Waldbewirtschafter und Waldschutzexperten.
Im ersten Schritt wurden Kiefern für die Untersuchungen ausgewählt und die Vitalität