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Fachbeitrag Kulturelle Bildung im Ganztag: Positionen, Modelle und Beobachtungen
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Fachbeitrag Kulturelle Bildung im Ganztag: Positionen, Modelle und Beobachtungen
Digitale Aspekte der Partizipation in Präventionsprojekten und -prozessen in der Kulturellen Bildung – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/digitale-aspekte-der-partizipation-in-praeventionsprojekten-und-prozessen-in-der-kulturellen-bildung/
Digitale Räume sind längst Teil jugendlicher Lebenswelten. Wie können Kulturelle Bildung und Prävention zum Schutz junger Menschen in diesen Räumen zusammengedacht werden?
Gemäß des Triple-A-Enginge-Modells nach Cooper (vgl.
Zukunft Bildungslandschaft?! Mehr Kinder- und Jugendorientierung, Beteiligungskultur und Teilhabegerechtigkeit – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/zukunft-bildungslandschaft-mehr-kinder-und-jugendorientierung-beteiligungskultur-und-teilhabegerechtigkeit/
Bildungslandschaften sind vielerorts Teil der politischen und pädagogischen Infrastruktur. Aber: Werden sie ihrem Anspruch gerecht, Kindern und Jugendlichen gemäße Bildungsangebote zu schaffen und strukturell zu vernetzen?
über bestehende Bildungslandschaften zu gewinnen, um in einem nächsten Schritt Modelle
Bestandsaufnahme: Ganztagsschulen und Kulturelle Bildung – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/bestandsaufnahme-ganztagsschulen-und-kulturelle-bildung/
wurde, hat sich ein breites Spektrum an Ganztagsschulen mit in der Regel mehreren Modellen
Kulturelle Bildung in Jugendarbeit und Schule – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/kulturelle-bildung-in-jugendarbeit-und-schule/
Die bekannten Modelle, die es gibt, um Partizipation zu definieren (vgl.
Von der Nebenerscheinung zum strategischen Instrument für Bildungsgerechtigkeit: Kulturelle Bildung im Ganztag – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/von-der-nebenerscheinung-zum-strategischen-instrument-fuer-bildungsgerechtigkeit-kulturelle-bildung-im-ganztag/
Wie gelingt kindgerechter Ganztag in einer zunehmend institutionalisierten Kindheit?
Eichhorn, Dominik (2024): Kulturelle Bildung im Ganztag – Positionen, Modelle und
Spiel und Kunst von Anfang an! – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/spiel-und-kunst-von-anfang-an/
Auf der BKJ Website oder in ihrem Newsletter werden nicht nur gute Modelle vorgestellt
Spiel und Kunst von Anfang an! – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/spiel-und-kunst-von-anfang-an/?tx_wissensbasis_wissensbasis%5BsearchResult%5D=1&cHash=f84e3f0123bb3e7f9a220ec37f6937c7
Auf der BKJ Website oder in ihrem Newsletter werden nicht nur gute Modelle vorgestellt
Mit Kultureller Schulentwicklung zu mehr Bildungsgerechtigkeit – Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ) https://www.bkj.de/magazin/mit-kultureller-schulentwicklung-zu-mehr-bildungsgerechtigkeit/
Zukunftsfähige Schulen und innovative pädagogische Modelle entstehen nicht durch