Kinder und Jugendliche verbringen an Ganztagsschulen nicht mehr nur ihre Zeit mit – Sie sind teilweise bis zu acht oder mehr Stunden dort.
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Lässt sich Leistung steigern durch ein Mehr an Druck, wie Viele meinen? – Leistungsmöglichkeiten, durch selbstbestimmte und selbstverantwortete Vorhaben, durch Erfolge, die mehr
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Immer mehr Kinder sprechen zu Hause kein Deutsch, müssen sich aber in der Schule
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Demokratische Erziehung ist viel mehr als die Vermittlung von Wissen über demokratische – sie die üblichen Rollen in der Schule, denn die Schüler*innen entscheiden viel mehr
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Dabei geht es vielfach schon längst nicht mehr bloß darum, die besten Lehrkräfte – für spezifische Fächer zu finden: Immer mehr Schulen sind froh, wenn sie Stellen
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Mehr als schmutzige Tricks – Mikropolitik und Macht in pädagogischer Organisationsentwicklung
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berichten im Anschluss an ihr Schulpraktikum immer wieder, dass sie sich im Vorfeld mehr
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Durch Zuhören können Lehrpersonen mehr über Unterrichtsprozesse erfahren. – brauchen ein Werkzeug, um den Schülerinnen und Schülern gezielt zuzuhören und um mehr
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Kann die Anerkennung des Informellen tatsächlich einen Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit
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Dieses Buch zeigt beispielhaft, wie Begabungsförderung im Rahmen inklusiver Schulentwicklung umgesetzt werden kann. Es liefert Lehrer/innen die fachlichen Grundlagen, dokumentiert die Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung im Projekt »Hochbegabung inklusive« sowie die daraus entstandenen Praxisentwicklungen an der Grundschule Pfälzer Weg und der Oberschule Koblenzer Straße in Bremen.
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