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Digitale Souveränität beginnt in der Schule

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Die COVID-19-Krise ist in vielen Bereichen Deutschlands zu einem Beschleuniger der digitalen Transformation in geworden. Das ist vielleicht der einzig positive Effekt dieser Krise, dass die in Gesellschaft und Staat bisher weitgehend verschlafene digitale Transformation Fahrt aufgenommen hat.
Damit kann man sicherstellen, dass die Systeme keine unerwünschten Nebenwirkungen

Woran die deutsche Diskussion um digitale Bildung krankt, Teil I

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Institutsdirektor Prof. Dr. Christoph Meinel befasst sich in diesem Artikel mit der Debatte um digitale Bildung in Deutschland und untersucht sie anhand von vier Analyseebenen. In diesem Blogbeitrag posten wir den ersten Teil des Artikels, in dem es um die digitale Infrastruktur an Schulen und digitale Lernumgebungen geht. Der zweite
Wenn man darüber spricht, ob eine Glasfaserleitung gelegt, WLAN-Router verbaut oder

Erster Cloud Call: Der Sprung ins kalte Wasser hat sich gelohnt!

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Die Pilotschulen aus dem MINT-EC-Netzwerk trafen sich am 10. Juni erstmals zum digitalen Cloud Call über Big Blue Button und tauschten sich über ihre Erfahrungen aus den letzten Krisenwochen aus. Das Zwischenfazit: Die Hau-Ruck-Digitalisierung hat sich gelohnt, war und ist aber kräftezehrend.
unterschiedliche Herangehensweisen, zum Beispiel … eine Rallye in der HPI Schul-Cloud, in der man

Notfallplan? So kann die HPI Schul-Cloud bei Schulschließungen unterstützen

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In Anbetracht der aktuellen Ereignisse ist zu befürchten, dass im Zuge des Seuchenschutzes (Sars-CoV-2) sehr viel mehr Schulen geschlossen werden – und zwar gegebenenfalls ohne großen organisatorischen Vorlauf. Wir hoffen optimistisch darauf, dass dies für eure Schulen nicht eintrifft. Nichtsdestotrotz: es scheint nicht vorhersehbar. Deswegen hat unser HPI Schul-Cloud Team
Stellt euch dazu vor, dass man über einen gewissen Zeitraum womöglich nicht am gewohnten