Jen McGregor writes about guilt, self-doubt and inequalities, and the way we question our right to be an artist and take up opportunities.
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How can I recognize that a child is affected? And what can I do?
In a worst case, they even have criminal intentions.
Vortrag von Dr. Matthias Englert, "Talk at DPG", 8. März 2018, Erlangen
How many nuclear weapons does North Korea have?
Bereitet eurer Klasse mit dieser Fahrt ein bleibendes Erlebnis, damit Geschichte und Geschichten hängen bleiben!
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Kidz Bop Children’s Privacy Notice Effective Date: August 1, 2023 Last Updated Date: August 1, 2023 Who and what is Kidz Bop? Hello, We are Kidz Bop Enterprises LLC, of Concord Music Group, Inc., but you can call us Kidz Bop. Keeping your information private is very important to us and we would like to tell you how we do … Read More
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Als Reaktion auf die terroristischen Anschläge in Europa seit 2015 haben deutsche Polizeien eine landesweite Direktive implementiert. Sie führt einen flexiblen und skalierbaren operativen Rahmen ein, der zur Bewältigung der Herausforderungen des situativen Polizierens von lebensbedrohlichen Einsatzlagen befähigen soll. Neue Weiterbildungen sollen Streifenbeamt*innen darauf vorbereiten, aufkommende Bedrohungen zu erkennen und sie sofort zu bekämpfen. Bei teilnehmenden Beobachtungen dieser Weiterbildungen begegnete uns die polizeiliche Figur des Problemlösers. In Szenariotrainings ist sie daran beteiligt, eine neue Form der Subjektivität hervorzubringen, die situative Ungewissheiten annimmt, statt sie reduzieren zu wollen. Als Meister der Situation strebt der Problemlöser nach Perfektion, befreit sich aber von unrealistischen Erwartungen. Streifenbeamt*innen sollen den Problemlöser verkörpern, indem sie die Basics der Gefahrenbekämpfung perfektionieren und ihre eigene Wahrnehmung, ihr Gefahrenradar, schärfen. Problemlöser lassen sich von Erfahrungen der eigenen Verletzlichkeit und der Erkenntnis, dass nicht jede Bedrohung abgewendet oder verhindert werden kann, nicht verunsichern, sondern machen sie zu Grundlagen ihres Denkens, Erfahrens und Handelns.
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