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Studien aus einer empirisch-forschenden Perspektive der Biologiedidaktik", Universität
Wie kann Künstliche Intelligenz die Inklusion im Bildungssystem unterstützen – oder stellt sie vielleicht sogar neue Herausforderungen dar? Diesen Fragen widmen wir uns in der neuesten Folge des IPN-Podcasts „Im Dialog“. Ab sofort fast überall zu hören, wo es Podcasts gibt.
Wir laden Sie herzlich ein, reinzuhören!
2015–2021 Geschäftsführer (Programmbereich) der Deutschen Schulakademie gGmbH, eine
Im Gespräch mit den Journalistinnen Korinna Henning und Daniela Remus vom NDR-Podcast „Coronavirus-Update“ steht Prof. Dr. Olaf Köller vom IPN Rede und Antwort zum Thema Pandemie-Vorsorge im Bildungsbereich.
Welche Maßnahmen wären notwendig, um langfristige Folgen bei einer erneuten Schulschließung
Am heutigen Mittwoch, den 18. Dezember 2024, wird es im Rahmen der Sendung um aktuelle Herausforderungen im deutschen Bildungssystem gehen.
Jugendlicher, das Vorkommen von Gewalt an Schulen sowie die vieldiskutierte Möglichkeit eines
naturwissenschaftlichen Unterricht befähigen MoKoKo – Modellierkompetenz im Kontext: Eine
Curricula – Pandemieresilienz durch naturwissenschaftliche Bildung“ Die Tagung bietet ein
Pakete in R) entwickelt, die eine anwenderfreundliche Nutzung der Verfahren ermöglicht
Viele Schüler*innen scheitern an den mathematischen Grundlagen. Doch wie kann Mathematikunterricht so gestaltet werden, dass er das aktive Denken und die Kreativität der Lernenden fördert?
In einem kurzen Beitrag beleuchtet die 3Sat- Wissenschaftssendung nun, wie QuaMath
Ziel des Projekts ist es, die Effekte von Lehrkräftefortbildungen im Fach Biologie auf die professionelle Kompetenz der Lehrkräfte, deren Unterrichtsgestaltung sowie auf die Entwicklung der Erkenntnisgewinnungskompetenzen der Schüler:innen zu untersuchen.
eingebunden werden, dass die Schüler:innen fachmethodisches Wissen erlernen und eine
