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Vier Lernorte, sieben Projekt-Verbünde und über 150 assoziierten Partner – das ist der Digital Learning Campus (DLC) Schleswig-Holstein. Er wird koordiniert vom DLC-Hub, der mit insgesamt sechs Millionen Euro gefördert wird. Bildungs- und Wissenschaftsministerin Karin Prien hat heute die entsprechenden Förderbescheide für den DLC-Hub übergeben.
Er bietet ihnen unkompliziert einen Zugang zu den Themen der Digitalisierung, zu

Vom 9. bis 12. September 2024 fand an der Ruhr-Universität Bochum die Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) statt. Unter dem Motto „Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor“ versammelten sich rund 480 Teilnehmende, um die neuesten Forschungsergebnisse in den Fachdidaktiken Chemie und Physik zu präsentieren.
Eine große Ehre für das IPN: im Rahmen der Tagung wurden Dr.

fuer-die-gesellschaft/ipn-journal Das IPN Journal Im IPN Journal berichten wir mit einer

Themen Science Comes to Town Science Comes to Town Science Comes to Town auf einen

Die 16- bis 18-jährigen Nachwuchsforschenden bereiteten sich gemeinsam mit dem Team der MINT-Akademie auf das Bundesfinale in Bremen vor.
Auf dem Programm stand neben dem Coaching für die Jury-Gespräche auch ein Einblick

Forschen Kooperationen & Vernetzung Kooperationen & Vernetzung Das IPN pflegt einen

Am 16. September ist der neue Forschungsüberblick der Transfer Unit Wissenschaftskommunikation erschienen. Darin untersucht Dr. Carolin Enzingmüller vom IPN, und Mitglieds des Kieler Netzwerks für Wissenschaftskommunikation (KielSCN), die Wirkung visueller Wissenschaftskommunikation.
In einem digitalen Lunchtalk am Donnerstag, 25.

Die Vorbereitung auf künftige Pandemien durch Vernetzung inter- und transdisziplinärer Forschung – dieses Kernanliegen wird das Leibniz-Lab „Pandemic Research Preparedness: One Health One Future“ verfolgen.
Es ist eines von drei Leibniz-Labs, die nun bewilligt wurden und deren Einrichtung

Forschungslinie Fachliches Lernen im vorschulischen und schulischen Bereich In einer

Der Dialog zwischen den Akteur*innen im Bereich der frühkindlichen Bildung – Fachpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft – widmet sich auf der diesjährigen Fachtagung der Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung dem Thema Resilienz von Fachkräften.
Dialog zwischen Praxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft und einem