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Zum 1. Mai 2024 wurde Frau Prof. Dr. Marlit Annalena Lindner auf die neu geschaffene W3-Professur für Digitale Bildung an das IPN und die Europa-Universität Flensburg (EUF) berufen. Im Fokus der Professur steht unter anderem empirische Forschung zur Gestaltung effektiver digitaler Bildungsmedien.
Im Dezember 2022 folgte Marlit Lindner einem Ruf auf eine W2-Professur an das Leibniz-Institut

DigiProMIN Fachbereich Informatik
Andreas Mühling) entwickeln eine digitale Fortbildung für Informatik-Lehrkräfte,

Beim diesjährigen BundesUmweltWettbewerb wurde das Projekt „Salamandra salamandra terrestris – jedes Individuum zählt“ der Geschwister Finja (14) und Simeon (17) Egle in der höchsten Preiskategorie ausgezeichnet. Wenige Monate später wurde das Projekt außerdem für den renommierten Kika-Award 2024 in der Kategorie „Engagement“ nominiert. Aus insgesamt 1500 Bewerbungen wurden nur drei Projekte ausgewählt, darunter das BUW-Projekt, das hier unter dem Titel „Feuersalamander-Taxi“ antrat.
Schutz der Feuersalamanderpopulation in ihrer Heimatregion, dem Wasserburger Tal, ein

Jede erste Ziffer steht für ein Fachgebiet, z.B. 6. für Pädagogik.

Die Entwicklung einer MINT-Identität wird von unterschiedlichen Faktoren beeinflusst

Welche Rolle das Wohlbefinden von Lehrkräften für den Lehrkräftemangel, die Unterrichtsqualität und die Entwicklung der Schüler*innen
Berufsgruppe mit einem erhöhten Risiko gehören, an Burnout zu erkranken, und über

Gleichstellungsplan Der am IPN aufgestellte Gleichstellungsplan ist ein zentrales

Premiere des Angebotes am 22. Mai mit Oberbürgermeister Ulf Kämpfer im Kieler Rathaus
Kämpfer im Kieler Rathaus Am Mittwoch fiel im Kieler Rathaus der Startschuss für ein

Der Senat der Leibniz-Gemeinschaft hat Bund und Ländern empfohlen, die gemeinsame Förderung des IPN fortzusetzen.
Eine sehr positive Entwicklung sieht die Bewertungsgruppe darin, dass das IPN im

Am 13. August wurden gleich zwei bemerkenswerte Publikationen von Dr. Paul Tschisgale, wissenschaftlicher Mitarbeiter in der IPN-Abteilung Didaktik der Physik, veröffentlicht. Anlässlich dieser beiden Veröffentlichungen haben wir mit Paul Tschisgale über seine Forschung, deren Hintergründe und mögliche Folgen gesprochen. Das Kurzinterview finden Sie unten.
In einem Beitrag im renommierten Physical Review Physics Education Research (PRPER