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Wie künstliche Intelligenz aufgestellt werden kann, dass sie für alle Schüler*innen wirkt
In einer Fallstudie konnten wir für ein Beispiel im Physikunterricht aufzeigen, warum
Am Dienstag, 20. Februar, fand an der Fachhochschule Kiel der erste von insgesamt drei Jugend forscht Regionalwettbewerben in Schleswig-Holstein statt. Unter den knapp 40 vorgestellten Forschungsprojekten waren auch neun aus dem Schülerforschungszentrum (SFZ) Kieler Forschungswerkstatt.
Ein Bewegungssensor registriert den ankommenden Vögel, woraufhin Wasser in einen
Woran erkenne ich, dass eine Schülerin oder ein Schüler Prüfungsangst hat?
Ist es möglich, das mathematische Beweisverständnis gezielt zu fördern?
Ein Mathematikunterricht ohne die Erwähnung des Beweisens wäre vergleichbar mit einem
Das Ende solch einer Einheit (z.B. die Beschreibung eines Lösungsschritts) wird zusätzlich
Climate Literacy Der menschengemachte Klimawandel ist und bleibt eine der größten
Ein Begleitschreiben bietet eine Übersicht an Beratungsstellen, sowohl inner- als
Was muss ein Lehrer oder eine Lehrerin dafür machen.
Was Kinder über grundlegende Prinzipien der Evolution denken
Wenn ein Merkmal die Überlebens- oder Fortpflanzungschancen eines Individuums verbessert
Zum 1. Mai 2024 wurde Frau Prof. Dr. Marlit Annalena Lindner auf die neu geschaffene W3-Professur für Digitale Bildung an das IPN und die Europa-Universität Flensburg (EUF) berufen. Im Fokus der Professur steht unter anderem empirische Forschung zur Gestaltung effektiver digitaler Bildungsmedien.
Im Dezember 2022 folgte Marlit Lindner einem Ruf auf eine W2-Professur an das Leibniz-Institut
