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„Du kannst nicht dünn genug sein“ – Das anorektische Ideal auf ´Pro Ana´ Weblogs | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/sonderpaedagogische_foerderung/artikel/32167-du-kannst-nicht-duenn-genug-sein-das-anorektische-ideal-auf-pro-ana-weblogs.html

Zusammenfassung: ´Pro Ana´ Webseiten stellen eine besorgniserregende Verbindung einer – medialisierten jugendlichen Lebenswelt mit einer hohen Prävalenz von Symptomen einer – Der vorliegende Artikel stellt ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Studie entlang
Zusammenfassung: ´Pro Ana´ Webseiten stellen eine besorgniserregende Verbindung einer

Jugend und Zivilgesellschaft – Grenzen überschreiten? | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/9305-jugend-und-zivilgesellschaft-grenzen-ueberschreiten.html

Es werden aus dieser Sicht Potenziale einer grenzüberschreitenden Zivilgesellschaft – untersucht, Jugendliche und junge Erwachsene werden dabei als „Sensoren“ einer zukünftigen – Nach einer vergleichenden Analyse des Interesses an verschiedenen Engagementformen
Es werden aus dieser Sicht Potenziale einer grenzüberschreitenden Zivilgesellschaft

„Wir sind irgendwo ganz unten auf der Treppe.“ Fehlende Wertschätzung pädagogischer Fachkräfte als Barriere für Wissenstransformation | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/der_paedagogische_blick/artikel/51613-wir-sind-irgendwo-ganz-unten-auf-der-treppe-fehlende-wertschaetzung-paedagogischer-fachkraefte-als-barriere-fuer-wissenstransformation.html

Die Daten einer qualitativen Studie in Kindertageseinrichtungen zeigen, dass diese – Fokus geraten sollte, wenn Wissenstransfer für eine Professionalisierung im Sinne einer
Wertschätzung pädagogischer Fachkräfte als Barriere für Wissenstransformation Ergebnisse einer

Wie lernen Babyboomer?Lernvermögen und Lernbereitschaft im Licht von Generation und Lebensphase | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/13412-wie-lernen-babyboomerlernvermoegen-und-lernbereitschaft-im-licht-von-generation-und-lebensphase.html

Im Zentrum dieses Beitrags steht die Entfaltung einer Typik von Lernorientierungen – Basierend auf dem qualitativ-empirischen Befund einer Typik von Bildungsorientierungen – Es wird dargelegt, welche Bedeutung Lernen für Babyboomer in einer Lebensphasen- – und einer Generationenperspektive besitzt und inwieweit Lernorientierungen bei Babyboomern
und Lebensphase Zusammenfassung Im Zentrum dieses Beitrags steht die Entfaltung einer

Fremdheit als grundlegendes Erleben von Bildungsaufsteiger/-innen im Hochschulsystem? | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/42585-fremdheit-als-grundlegendes-erleben-von-bildungsaufsteiger-innen-im-hochschulsystem.html

Auf Basis einer Befragung (n = 1.040) werden sowohl Studierende der ersten Generation – als auch Studierende aus akademisch gebildeten Elternhäusern in einer Art Vergleichsgruppendesign
Auf Basis einer Befragung (n = 1.040) werden sowohl Studierende der ersten Generation

Diskursive Sinnstiftung in der europäischen Bildungspolitik | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/44416-diskursive-sinnstiftung-in-der-europaeischen-bildungspolitik.html

globalen bildungspolitischen Diskursen beschäftigt sich der vorliegende Beitrag aus einer – Auf der Grundlage empirischer Befunde aus einer wissenssoziologisch-diskursanalytischen
globalen bildungspolitischen Diskursen beschäftigt sich der vorliegende Beitrag aus einer