gesellschaftlicher Zwänge: die des pädagogischen Adressaten mit sich selbst und die einer – ‚natürlichen Entwicklung‘ mit einer ‚pädagogischen Lenkung‘.
gesellschaftlicher Zwänge: die des pädagogischen Adressaten mit sich selbst und die einer
institutionalisierten Erziehung von Kindern in der frühen Kindheit, basierend auf einer – konstruktivistischen Sicht auf Entwicklung und Lernen – und damit auf einer inklusiven
institutionalisierten Erziehung von Kindern in der frühen Kindheit, basierend auf einer
Versuch: Aus der Perspektive der historischen Epistemologie soll die Durchsetzung eines – Dieser Prozess wird als eine Reaktion auf die Krise der Philosophie als scientia – Bachelards Epistemologie auf eine Alternative zu diesem Prozess hingewiesen, die – philosophische Theorie nicht trennt und der philosophischen Theorie im Forschungsprozess eine
spezifischen Paradigmas von ‚Forschung‘ in der Erziehungswissenschaft aus der Perspektive einer
weniger als Verfallsgeschichte, sondern eher zum höchsten Ideal der Lebensführung in einer – Ergebnisse einer Sekundäranalyse einer Panoramastudie mit 10- bis 18-Jährigen veranschaulichen – Konturen einer Erziehung des Beratens in der Spätmoderne präsentieren sich u. a. – in einer intimen Kommunikation über das Selbst und die Welt, einem Interesse am Kind
Konturen einer Erziehung des Beratens Zusammenfassung Die Familie wird gegenwärtig
Junge Pflegewissenschaft
Integration von Palliative Care bei der Begleitung von COPDPatienten_innen im Vorfeld einer
Menschen, die in eigener Häuslichkeit in der Nachbarschaft der Einrichtungen leben, einen
& Gesellschaft Öffnung von Pflegeeinrichtungen für den Sozialraum: Ergebnisse einer
Was passiert, wenn dieses einseitig von einer größeren Schülergruppe aufgekündigt – Im Erfahrungsbericht einer Berufsanfängerin wird deutlich, dass der Umgang mit den – eigenen Gefühlen genauso gelernt sein will wie das Einnehmen einer neuen Perspektive
Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Anerkennung in der pädagogischen Arbeit Erfahrungen einer
entwickelt zentrale Grundbegriffe der Erziehungs- und Bildungswissenschaft anhand einer – Statt eines Überblickscharakters wird der Weg einer punktuellen Vertiefung gewählt – Die Beiträge möchten Studierende zu einer genauen, kreativen und nicht sofort einordnenden – Was habe ich von einer immer auch zeitlich intensiven Auseinandersetzung mit einem
entwickelt zentrale Grundbegriffe der Erziehungs- und Bildungswissenschaft anhand einer
Der Beitrag beschreibt die Entwicklung von einer lehrergesteuerten Differenzierung – zu einer Differenzierung, bei der die Lernenden die Möglichkeit haben, ihren eigenen – Erfindung des Verhältnisses von Öffnung und Strukturierung sowie den Wechsel von einer
Lehrer zu ermöglichen Zusammenfassung Der Beitrag beschreibt die Entwicklung von einer
Folge 2 der Serie stellt einen Weg vor, wie Fachkonferenzen gemeinsam mit Jahrgangsfachteams – zu einem Ort gelingender Unterrichtsentwicklung werden können. – Gefragt wird nach einem strukturierten Verfahren von der Initiierung eines Entwicklungsprozesses
Acht Schritte auf dem Weg zu einer kooperativen und nachhaltigen Unterrichtsentwicklung
