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Im Lichte früherer Studien sprechen diese Befunde gegen eine Vorverlagerung des Einstiegs – in sexuelle Aktivitäten und für eine Angleichung der Sexualentwicklung von Jungen – Diese Befunde weisen auf einen schnelleren Vollzug von Entwicklungsaufgaben bei niedriger
Sozialisation Sexualentwicklung und Partnerschaften Jugendlicher: Ergebnisse einer

Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland

Einführung in den Schwerpunkt
Sozialisation Zur (De-)Institutionalisierung des Pädagogischen: Sondierungen zu einer

Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland

Digitale Infrastrukturen, Algorithmisierung und neue soziomediale Praktiken verändern nicht nur den pädagogischen Alltag. Sie fordern auch die Erziehungswissenschaft heraus, ihre Begriffe, Konzepte und forschungsmethodischen Zugänge sowie ihr disziplinäres Selbstverständnis zu befragen. Welche Revisionen in den Theoriearchitekturen sind nötig? Wie gilt es sich im Spannungsfeld von technologischen Entwicklungen und pädagogischem Anspruch zu positionieren? Und wie verschieben sich durch die Datafizierung die Räume des Sicht- und Sagbaren? Der Band versammelt Beiträge, die sich mit der kulturellen Transformation auseinandersetzen, wie sie sich durch die Kultur der Digitalität abzeichnet – und was dies für gegenwärtiges pädagogisches Denken bedeutet: in den großen Umschriften in Bezug auf Lern- und Bildungsprozesse, Biographien, wie auch pädagogische Beziehungen sowie die institutionellen Bedingungen, unter denen sie gestaltet werden.
Erziehungswissenschaftliche Erkundungen einer kulturellen Transformation Cover vergrößern

Gelingen und Nicht-Gelingen von Unterricht verweisen auf Praktiken, die innerhalb der schulischen Ordnung eingefordert werden. Die reformpädagogische Schule stellt hierfür vielfältige Formen bereit.
CartIn den Warenkorb Martin Bittner Unterricht machen Praktiken und Diskurse einer

Die Entstehungsgeschichte einer neuen Menschenrechtskonvention. – Tagebuch einer ungewöhnlichen Herausforderung (XIII)
Artikel in dieser Ausgabe / Articles in this Issue Die Entstehungsgeschichte einer

Lernschwierigkeiten oder komplexen Behinderungen und Jugendliche ohne Handicaps in einer – Theater-, einer Tanz- und einer Multimediagruppe zusammengearbeitet. – Zweitens, wurde das Denk-Sport-Projekt im Rahmen einer Feldstudie evaluiert.
Lernschwierigkeiten oder komplexen Behinderungen und Jugendliche ohne Handicaps in einer

Digitale Infrastrukturen, Algorithmisierung und neue soziomediale Praktiken verändern nicht nur den pädagogischen Alltag. Sie fordern auch die Erziehungswissenschaft heraus, ihre Begriffe, Konzepte und forschungsmethodischen Zugänge sowie ihr disziplinäres Selbstverständnis zu befragen. Welche Revisionen in den Theoriearchitekturen sind nötig? Wie gilt es sich im Spannungsfeld von technologischen Entwicklungen und pädagogischem Anspruch zu positionieren? Und wie verschieben sich durch die Datafizierung die Räume des Sicht- und Sagbaren? Der Band versammelt Beiträge, die sich mit der kulturellen Transformation auseinandersetzen, wie sie sich durch die Kultur der Digitalität abzeichnet – und was dies für gegenwärtiges pädagogisches Denken bedeutet: in den großen Umschriften in Bezug auf Lern- und Bildungsprozesse, Biographien, wie auch pädagogische Beziehungen sowie die institutionellen Bedingungen, unter denen sie gestaltet werden.
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gesellschaftlicher Zwänge: die des pädagogischen Adressaten mit sich selbst und die einer – ‚natürlichen Entwicklung‘ mit einer ‚pädagogischen Lenkung‘.
gesellschaftlicher Zwänge: die des pädagogischen Adressaten mit sich selbst und die einer