Bearbeitungsstand Unterricht und Umsetzung Im ersten Teil dieses Moduls werden ein
Stochastik im Chat: Ein paar Begriffe der Statistik.
Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A1.2 Ein– und
A1.2 Ein– und Ausschalten (SFU Arbeitsblatt Lösung) © Siemens Stiftung 2016 CC BY-SA
schwächeren Schülerinnen und Schülern, selbstständig eine Lösung zu entwickeln und so ein
Warum hechelt ein Hund?
schwächeren Schülerinnen und Schülern, selbstständig eine Lösung zu entwickeln und so ein
Wie funktioniert ein Schnellkochtopf?
Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „B3.1 Ein Verbrennungsvorgang – braucht Sauerstoff (SFU-Arbeitsblatt)“ und „B3.1 Ein Verbrennungsvorgang braucht
B3.1 Ein Verbrennungsvorgang braucht Sauerstoff (SFU-Arbeitsblatt Lösungsblatt) ©
Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Bildsequenz nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Bildsequenz dient dazu, das richtige Erfassen und Wiedergeben der zeitlichen und logischen Reihenfolge von Ereignissen zu trainieren. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.
A3 Ein Kupferüberzug ganz von selbst (SFU-Arbeitsblatt 1) © Siemens Stiftung 2016
Der Comic dient als Hilfestellung, um aufzuzeigen, warum es wichtig ist, die richtigen Fachbegriffe für Körperteile zu kennen.
Körper – Ein Körper, viele Teile: Bei der Ärztin (interaktive Übung) © Siemens Stiftung
B. eine gewünschte Beschallung, die man nach eigenen Wünschen regulieren kann, die – Lärm von einer Baustelle fällt unter die Kategorie „unerwünschte Beschallung“.
Mein Geräuschetag – ein Protokoll © Siemens Stiftung 2015 CC BY-SA 4.0 international
Der Ablauf der Partnerarbeit wird in der Handreichung erläutert und außerdem ein
Mentale Gesundheit Teil I – Das biopsychosoziale Modell angewendet auf ein Praxisbeispiel
