Ein Gewitter kann eine Lautstärke bis 90 Dezibel erreichen. – Das ist so laut wie ein ICE.
Donner, ein Naturgeräusch © Siemens Stiftung 2018 CC BY-SA 4.0 international Donner
Ein Trichter sammelt und verstärkt den Schall beim Hören. – Hinweise und Ideen: Bitte unbedingt beachten: Niemals durch das Hörrohr in ein Ohr
Ein Hörrohr basteln © Siemens Stiftung 2015 CC BY-SA 4.0 international Ein Hörrohr
Lassen Sie die Lernenden ein Atom mit Protonen, Neutronen und Elektronen aufbauen – Die Anzahl der Protonen, Neutronen und Elektronen verwenden, um ein Atommodell zu – Erzeugung eines Isotopensymbols für ein Atom, das die Anzahl der Protonen, Neutronen
Baue ein Atom PhET™ Interactive Simulations © University of Colorado Boulder 2002
Das Video ist ein Ausschnitt aus der didaktischen DVD „Energiequelle Sonne – gestern
Photosynthese – ein Überblick © MedienLB/Siemens Stiftung 2017 CC BY-NC-SA 4.0 international
Die Schülerinnen und Schüler sollen herausfinden, warum ein Schnellkochtopf in höheren – Gestufte Hilfen zur Beantwortung dieser Aufgabe stehen unter „Wie funktioniert ein – (Hilfen zum Druck)“ oder „Wie funktioniert ein Schnellkochtopf? – Erläuterungen zum Experiment für die Lehrkraft findet man in „Wie funktioniert ein
Wie funktioniert ein Schnellkochtopf?
Sammlung ausgewählter Internetlinks zur Bearbeitung des Rechercheauftrags „Wir machen ein
Wir machen ein Energiekonzept (Linkliste) © Siemens Stiftung 2015 CC BY-SA 4.0 international
Gestufte Hilfen zur Beantwortung dieser Aufgabe stehen unter „Warum hechelt ein Hund – (Hilfen zum Druck)“ oder „Warum hechelt ein Hund? – Erläuterungen zum Experiment für die Lehrkraft findet man in „Warum hechelt ein Hund
Warum hechelt ein Hund?
Letztlich schwingt ein wesentlich größeres Luftvolumen, der Saitenton ist wesentlich
Gitarre, ein klassisches Saiteninstrument © Siemens Stiftung 2018 CC BY-SA 4.0 international
Ein kurzer Einleitungstext stimmt die Schülerinnen und Schüler auf das Experiment – ein. – Ein zusätzlicher Forschungsauftrag regt zum Weiterforschen an. – Ein weiterer Arbeitsauftrag stellt einen Bezug zur Technik her. Es werden u.a. – Dokumentieren des Experiments gibt es Dokumentierhilfen in der Schüleranleitung bzw. ein
A1.2 Ein– und Ausschalten (Schüleranleitung) © Siemens Stiftung 2021 CC BY-SA 4.0
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Hilfestellung, um sich auf Interview-Situationen – Die Arbeitsanweisungen sollen helfen, eine genaue Recherche von realen Bedarfen bei
Ein Interview führen © Beltz Verlag 2012, bearbeitet durch die Siemens Stiftung und
