Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A4 Wie kühlt ein
A4 Wie kühlt ein nasser Wattebausch?
Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A2 Ist das Wärmekissen ein
A2 Ist das Wärmekissen ein Wärmespeicher?
Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A3 Ein Kupferüberzug
A3 Ein Kupferüberzug ganz von selbst (SFU-Arbeitsblatt 1 Lösung) © Siemens Stiftung
In verschiedenen Übungstypen wird sich zunächst auf die Benennung und das Erlernen der Funktionen der äußeren Geschlechtsmerkmale Penis, Hoden, Vulva und Vulvalippen fokussiert.
Körper – Ein Körper, viele Teile (Course Presentation) © Siemens Stiftung 2025 CC
Die Körpergrafiken dienen zur visuellen Unterstützung zur Benennung aller sichtbaren Körperteile.
Körper – Ein Körper, viele Teile: Der Körper © Siemens Stiftung 2025 CC BY-SA 4.0
Die Links können zur Vorbereitung bzw. zur Vertiefung des Experiments aus „Experimento | 10+“ eingesetzt werden.
B5 Wir bauen ein thermisches Sonnenkraftwerk (Linkliste) © Siemens Stiftung 2015
Gestufte Hilfen zur Beantwortung dieser Aufgabe stehen unter „Warum hechelt ein Hund – (Hilfen zum Druck)“ oder „Warum hechelt ein Hund? – Erläuterungen zum Experiment für die Lehrkraft findet man in „Warum hechelt ein Hund
Warum hechelt ein Hund?
führt Schülerinnen und Schüler schrittweise in das Verfassen fachsprachlicher Texte ein
A4 Wie kühlt ein nasser Wattebausch?
Das Experiment setzt sich aus zwei Teilexperimenten zusammen: • Entzünden eines Papierstreifens – der Sonne Zu jedem Teilexperiment erhalten die Schülerinnen und Schüler zunächst einen
B5 Wir bauen ein thermisches Sonnenkraftwerk (Schüleranleitung) © Siemens Stiftung
führt Schülerinnen und Schüler schrittweise in das Verfassen fachsprachlicher Texte ein – Für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler ist das Arbeitsblatt „B3.1 Ein Verbrennungsvorgang
B3.1 Ein Verbrennungsvorgang braucht Sauerstoff (SFU-Arbeitsblatt mit Sprachhilfen
