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Wie kann Praxisforschung, Wissenschaftliche Begleitforschung oder Evaluation gestaltet werden, sodass ein möglichst hoher Nutzen für die Praxis erreicht wird? Am Beispiel der Evaluation eines Berufsorientierungsprogramms der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) werden vor diesem Hintergrund zentrale Prinzipien und Rahmenbedingungen einer nutzenorientierten Evaluation dargestellt: Responsivität, Partizipation, Dialogorientierung, sowie ein multimethodischer und explorativer Zugang zu den Daten. How can practical research, concomitant research or evaluation be designed to achieve the maximum level of benefits to the practice of a program? The article discusses the central principals of a utilisation-focused evaluation such as responsiveness, participation, dialouge orientation, mixed methods and explorative orientation. The evaluation of a program for vocational orientation, Summercamp futOUR, is used as an example.
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In diesem Beitrag werden aus der Perspektive der Erwachsenen- und Weiterbildung die Ergebnisse einer Analyse vorgestellt, die sich mit Struktur- und Erscheinungsformen ausgewählter „Didaktik-Ratgeber“ zum Thema Training- und Kursgestaltung beschäftigt. — — This contribution, which has adopted the perspective of adult education, presents the results of an analysis of the structure and appearance of a selection of „advisory books“ which are meant to introduce the field of training practice and teaching methods. — —
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Emotionsbezogene Kommunikation fungiert zunehmend als Ansatzpunkt für pädagogische Veränderungsabsichten in Organisationen. Der Beitrag nimmt den Wandel emotionsbezogener Kommunikation als Ausgangspunkt für die Beschreibung einer Form der Pädagogik, die mit organisationalen Mitteln Personen im Umgang mit ihren Gefühlswelten verändert. Vor dem Hintergrund verstärkter Digitalisierungs- und Automatisierungsprozesse werden Chancen und Herausforderungen emotionsbezogener ommunikation in pädagogischen Handlungsfeldern abgeleitet.
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Protokoll der Mitgliederversammlung (MV) des BVPäd e.V. am 18.11.2022 von 17:00 bis 19:00 Uhr, online per Zoom-Konferenz; Vorstellung des neuen Redaktionsmitglieds Dr. Klaus Rummler
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In diesem Beitrag wird am Beispiel einer explorativen Studie zum elterlichen Lernhandeln gezeigt werden, wie mit Hilfe der Forschungsstrategie der Grounded Theory (STRAUSS/CORBIN 1996) subjektive Bedeutungs- und Begründungsmuster individueller Lernbewegungen und -widerstände aufgespürt und erklärt werden können.
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Auf der letzten Mitgliederversammlung des BVPäd e.V. am 19.03.2021 wurde der Vorstand mit Dr. Jenny Kipper um ein neues Mitglied ergänzt. In diesem Interview vermittelt sie einen ersten Eindruck ihrer Person und den Zielen, die sie im Rahmen ihrer zukünftigen Vorstandsarbeit umsetzen möchte.
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Metzger, Wolfgang (2022). Schöpferische Freiheit. Gestalttheorie des Lebendigen. Wien: Krammer, 26 €, 192 Seiten.; Stähling Reinhard, Wenders Barbara „Worin unsere Stärke besteht – eine inklusive Modellschule im sozialen Brennpunkt“., ISBN 978-3-8379-3122-8, 2021 Psychosozial-Verlag, Gießen, 519 S; 54,19 €
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Der Aufsatz soll einen Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Diskussion eines arbeitspolitischen Förderinstrumentes – hier dem sogenannten Bildungsscheck NRW – leisten, die Kosten-Nutzen-Frage offensiv wenden und dabei normativ und qualitativ eher erziehungswissenschaftlich und arbeitspolitisch denn betriebswirtschaftlich argumentieren.
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