Interaktive Lesespurgeschichten im Englischunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/praesentationstools-lesespurgeschichte
Abwandlungsmöglichkeiten Die einzelnen Folien einer digitalen Lesespurgeschichte können wie bei
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Jugendschutz und Sicherheitseinstellungen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/jugendschutz_und_sicherheitseinstellungen
Aspekte Planung und Durchführung eines Elternabends Für den konkreten Einsatz bei
Medien und Gesundheit | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/medien-und-gesundheit
Internet Planung und Durchführung eines Elternabends Für den konkreten Einsatz bei
Qualitätskriterien von Erklärvideos | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/qualitaetskriterien-von-erklaervideos
Korrektheit Personen & Sprache Visualisierung der Inhalte Aufbau & Länge Bei
4.2.3. Schuleigene Unterstützungsstrukturen etablieren | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/planung-foes/medienbezogene-kompetenzen-im-kollegium-systematisch-entwickeln-foes/etablierung-von-schuleigenen-unterstuetzungsstrukturen-foes
die Schülerinnen und Schüler kommuniziert, sodass diese wissen, an wen sie sich bei
Grundlagen des Urheberrechts | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/grundlagen-des-urheberrechts
Grundlagen des Urheberrechts kennen und anwenden Material 2 Achtung bei Fotos –
Freies Sprechen vor und mit der Kamera fördern | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/freies-sprechen-vor-und-mit-der-kamera-foerdern
Somit stellt man den Schülerinnen und Schülern in Aussicht, dass sie bei zügiger
Praxisbeispiel 7 | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/praxisbeispiel-7-technische-mindestkriterien
Unterstützungsbedarf bei der Regulierung der Gerätenutzung Die Einführung der Lernenden
Zur Lernwirksamkeit von Erklärvideos | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/lernwirksamkeit-von-erklaervideos
bearbeitet) Empirische Befunde zur Gestaltung Beitrag über empirische Befunde bei
Praxisbeispiel 1 (Selbstständige Beschaffung) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitale-schule-der-zukunft/leitfaden/geraetebeschaffung/die-geraetebeschaffung-vorbereiten/praxisbeispiel-1-selbststaendige-beschaffung
Beim ersten Praxisbeispiel werden die Geräte durch die Erziehungsberechtigten selbständig beschafft. Die Schule kommuniziert lediglich technische Mindestkriterien und ggf. einen Zeitpunkt, ab wann die Geräte im Unterricht und zum häuslichen Lernen eingesetzt werden sollen.
Die meisten Elternfragen betreffen die Mindestanforderungen bei der Gerätauswahl