Erprobte Beispiele für die Unterrichtspraxis weitergeben | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/beispiele-praxis
Zielsetzung in der Unterrichtsentwicklung ermöglichen, die neuen Gegebenheiten, bei
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Praxisbeispiel 3 (Technische Mindestkriterien) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/praxisbeispiel-3-technische-mindestkriterien
GeoGebra ○ VLC-Player ○ Notizbuchanwendung Verwendung der browserbasierten Variante bei
Veranschaulichung | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/leitfaden-bs/unterricht/lernwirksamer-unterricht-mit-digitalen-medien-unterstuetzen/veranschaulichung
Dies trägt zur Selbstregulation und Lernmotivation bei und ermöglicht ein aussagekräftiges
Gestaltung digitaler Arbeitsblätter | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/lernfoerderliche-digitale-arbeitsblaetter
Folgende Empfehlungen nach Mayer bieten bei der Gestaltung Orientierung.
LearningLab | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/learninglab
Hier lässt sich erlernen, was man bei der Planung digital gestützter Lernangebote
"Selbsteinschätzungsbogen (GS)" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/selbsteinschaetzungsbogen-gs
Die Antwortmöglichkeiten sind bei allen Fragen gleich: immer, oft, manchmal, fast
Ziele der digitalen Unterrichtsentwicklung an Förderschulen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/ziele-der-unterrichtsentwicklung-an-foerderschulen-mit-1-1-ausstattung
, Inhalte ansprechend zu veranschaulichen, tragen zur Motivierung der Lernenden bei
P2P | Wertschätzung und Reflexion | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/p2p-reflexion-und-wertschaetzung
sollte die Tätigkeit der Medientutorinnen und Medientutoren im Jahresbericht sowie bei
Kontinuierliche Qualitätsentwicklung der Handlungsfelder durchführen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/qualitaetsmanagement-foes/kontinuierliche-qualitaetsentwicklung-der-handlungsfelder-durchfuehren-foes
Bei der Optimierung, der bisher etablierten Strukturen und Prozesse sollten vor allem
2 Wie gelingt eine Anpassung der Klassenführung beim Lernen mit digitalen Medien? | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-klassenfuehrung/klassenfuehrung-in-der-1-1-ausstattung/wie-gelingt-eine-anpassung-der-klassenfuehrung-beim-lernen-mit-digitalen-medien
Welche Konsequenzen sind bei Regelverstößen vereinbart?