Kieler Forschungswerkstatt: verschiedene Projekte und Citizen Science Aktionen Alle
Im Rahmen einer Interviewreihe zur Interdisziplinarität in der Forschung spricht IPN-Wissenschaftlerin Dr. Katharina Düsing über das Verbundprojekt VideT und reflektiert gemeinsam mit drei weiteren Projektkolleg:innen über den Mehrwert der interdisziplinären Zusammenarbeit und die möglichen Risiken.
Sie alle forschen im Verbundprojekt VideT, dessen Ziel es ist, ein videobasiertes
Das vorgestellte digitale Serious Game bettet Fachwissen zur organischen Chemie und Kompetenzen zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung in eine interaktive Story ein. Die Schüler:innen klären einen Fall von Alkoholvergiftung durch virtuelle Experimente, Hinweise und Mini-Games.
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Das vorgestellte digitale Serious Game bettet Fachwissen zur organischen Chemie und Kompetenzen zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung in eine interaktive Story ein. Die Schüler:innen klären einen Fall von Alkoholvergiftung durch virtuelle Experimente, Hinweise und Mini-Games.
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Der DiversitätsKompass ist ein Tool, das sich an Menschen richtet, die in der Unterrichtspraxis tätig sind. Er soll bei der Erstellung sowie Labellung von Unterrichtsmaterialien eine Orientierung bieten, um diese macht-kritisch und diversitäts-entfaltend zu gestalten.
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In mehreren Beiträgen wurde in der BiuZ über die vom VBIO initiierte Online-Vortragsreihe „Faszination Biologie“ berichtet. Die Vortragsreihe wurde als Fortbildungsangebot insbesondere auch für Lehrkräfte konzipiert. Dieser Beitrag ordnet die Vortragsreihe in den Stand der Forschung zu Lehrkräftefortbildungen ein und zieht ein Fazit.
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Schülerforschungszentren Schleswig-Holstein Netzwerk Schülerforschungszentren Schleswig-Holstein Für alle
In mehreren Beiträgen wurde in der BiuZ über die vom VBIO initiierte Online-Vortragsreihe „Faszination Biologie“ berichtet. Die Vortragsreihe wurde als Fortbildungsangebot insbesondere auch für Lehrkräfte konzipiert. Dieser Beitrag ordnet die Vortragsreihe in den Stand der Forschung zu Lehrkräftefortbildungen ein und zieht ein Fazit.
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Der Senat der Leibniz-Gemeinschaft hat Bund und Ländern empfohlen, die gemeinsame Förderung des IPN fortzusetzen.
Hintergrund: Jede Leibniz-Einrichtung wird regelmäßig extern evaluiert, spätestens alle
