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In den letzten Jahrzehnten haben sich im deutschsprachigen Raum fachdidaktische Konzepte etabliert, die dem Ansatz des „sprachsensiblen Unterrichts“ zugeordnet werden können. Sprachsensibler Unterricht versteht sich als Beitrag zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen im Deutschen und kommt insbesondere in sprachlich heterogenen Lerngruppen zum Einsatz. Jüngst wurde im Zuge der Corona-Pandemie der Debatte um unzureichende bildungssprachliche Kompetenzen von (u.a. mehrsprachigen) Schüler:innen eine weitere Dimension hinzugefügt. Vor diesem Hintergrund fragt der Beitrag, wie Lehrkräfte an Sekundarschulen in Nordrhein-Westfalen die sprachliche Situation ihrer Schüler:innen sowie Möglichkeiten der aktiven Sprachförderung und -bildung in dieser Phase wahrnahmen und zugleich, wie sich Praktiken der Sprachbildung im (digitalen) Unterricht vollzogen.
Submit Erziehungswissenschaft Zeitschrift für Pädagogik Aktuelle Ausgabe/Alle

Der Beitrag präsentiert ausgewählte Ergebnisse des Forschungsprojektes „BeSPa – Schwangerschaftsberatung und Sexuelle Bildung während der Covid-19-Pandemie aus Sicht von Fachkräften“. In einer quantitativen Online-Erhebung (n=311) und in qualitativen leitfadengestützten Interviews (n=20) wurden die Erfahrungen von sexualpädagogischen Fachkräften mit digitaler Sexueller Bildung hinsichtlich umsetzungsförderlicher und -hinderlicher Faktoren untersucht. Die Ergebnisse zeigen u. a. einen durch die Pandemie beschleunigten Digitalisierungsprozess in den Beratungsstellen, eine Zielgruppenverschiebung von Kindern und Jugendlichen zu Erwachsenen und den Wandel hin zu audio-visuellen und kognitiv-kommunikativen Vermittlungswegen.
Submit Erziehungswissenschaft Der pädagogische Blick Aktuelle Ausgabe/Alle

CCATE, the Center for Culture, Art, Training and Education, is a non-profit community center that was born out of the initiative of a Latinx immigrant community in Norristown, Pennsylvania. CCATE†™s mission is the development and empowerment of the Latinx immigrant community through the promotion of culture, art, work training and education with the goal of social transformation. The center offers educational programming for young people, families and adults based on their goals, dreams, skills and talents. One of the most robust programs is a community-based participatory research circle, and this essay arose from the program.
Bibliothekar:innen Blog Submit Pädagogik Gemeinsam leben Aktuelle Ausgabe/Alle

Das Buchprogramm wird von einem umfangreichen Zeitschriftenangebot (Zeitschrift für Pädagogik, der pädagogische Blick, …) ergänzt. Es richtet sich an Studierende und Dozierende.
Mehr Reihe: Grundlagentexte Pädagogik Alle Titel der Reihe Reihe: DGfE-Kommission

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Benjamin Skladny Von einer Schule für »Bildungsunfähige« zu einer Schule für ALLE

Editorial. Anregungen komparativer Forschung der Sozialen Arbeit für die Berufsgruppenforschung – Exemplarische Überlegungen. Der Blick einer biografisch-ausgerichteten komparativen Berufsgruppenforschung im Rahmen von Bildungsübergängen von Heranwachsenden. „wir gehen einen neuen weg in der (.) ja äh ja in der definition unserer arbeit“ – Sichtweisen auf berufsgruppenübergreifende Zusammenarbeit im Kontext inklusionsorientierter Schulen. Interdisziplinäre Kooperation in Wiener Ganztagsschulen – Erkenntnisse aus dem Projekt „KING“. Lehrer-Schüler-Beziehungen in sozialen Schulsportprojekten – Nähe und Distanz als Modi von Beziehungsgestaltung. Infobörse. Eine Reise durch die Erziehungs- und Bildungswissenschaft – Das Lehrvideoportal als Open Educational Resources
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Lernen im Alter – ein erwachsenenpädagogischer Zugang zum Thema Bildung und Demenz?. Identität und deren Wandel. Spiegel und Masken in der Frühdemenz. Demenz als biografische Erfahrung. Eine armutsbewusste Haltung entwickeln – Empiriebasierte Überlegungen zu curricularen und didaktischen Anforderungen in der frühpädagogischen Ausbildung. Bildung und Demenz – Der pädagogische Blick zum Thema. Forschungsprojekt „Theater in der Pflege von Mensche mit Demenz†™“ an der Hochschule Osnabrück/ Campus Lingen – Aufbau und erste Befunde von TiP.De. Für den Moment und darüber hinaus: Kulturangebote für Menschen mit Demenz
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Perspektiven von Professorinnen und Professoren auf „Gender in der Lehre“. Geschlechtstypische Effekte im Kontext universitärer Berufungsverfahren. Karriere – Emanzipation – Verpflichtung: Ein Blick auf handlungsleitende Orientierungen Studierender des Fachs Architektur an Hochschulen für angewandte Wissenschaften unter Genderaspekten. Feministisch forschen mit quantitativen Methoden – Probleme, Dilemmata und Lösungsansätze. Das Projekt gender*bildet
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Editorial. Pädagogikethik: theoretische Grundlagen, empirische Befunde, Handeln in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern. Konstruktivismus, Ethik und Soziale Arbeit. Offenheit als Teil professionell pädagogischer Haltung. Belastung und Belastungserleben von gesunden und psychisch erkrankten Jugendlichen: Befunde, ethische Aspekte, pädagogische und therapeutische Perspektiven. Ethik – Anspruch und Auftrag einer Hochschule für Sonderpädagogik. Ethische Reflexion und professionelle Entwicklung im dualen Studium der Sozialen Arbeit: Das neue Lehrmodell Transferwerkstatt. Pädagogischer Blick goes future. Rezension
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