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gehalten, in welchem er über die HPI Schul-Cloud sagte, sie sei gut bedienbar, mache aber

Eine Welle von Einser-Abis spült das traditionelle Gymnasium weg. Es wird Zeit für eine völlig neue Lernkultur
Das ist heute ähnlich, aber am Ende doch ganz anders.

Auch wenn die Schule am 20. April wieder starten soll, will ich als Lehrer auf alle Eventualitäten vorbereitet sein, und es stellt sich mir natürlich auch die Frage, wie denn Unterricht stattfinden könnte, wenn die Schülerinnen und Schüler nach dem anvisierten Termin noch länger nicht in die Schule dürften. So
Nicht alle, aber unerwartet viele für ein freiwilliges Angebot.

Das Wilhelm-Hittorf-Gymnasium nutzt als Teil des nationalen Excellence-Schulnetzwerks MINT-EC die HPI Schul-Cloud. Katharina Riethmüller erzählt im Interview, wie sie die Plattform im Unterricht einsetzt.
Aber mit Laptop und Smartphone arbeite ich relativ viel, ja.

Als wir damit anfingen uns mit der Einführung cloudbasierter Infrastrukturen zu beschäftigen, stand hinter dem Thema Messenger ein großes Fragezeichen. Der mögliche Einsatz eines Messengers warf viele Fragen auf: Welche der verfügbaren Open Source Lösungen genügt den Ansprüchen an Benutzerfreundlichkeit, Datenschutz und Integrierbarkeit? Welche Erwartungen werden in Punkte Erreichbarkeit an
Das Feedback unserer Nutzer:innen zeigte uns aber das der Bedarf für eine direkte

Die Anforderungen an Lehrkräfte waren selten so hoch wie heutzutage. Die Schülerschaft wird immer diverser. Differenzierung im Unterricht wird erwartet, ebenso der Einsatz moderner Medien und die Vermittlung von Kompetenzen. Selten stimmte die Aussage, Lehrer* würden den Unterricht in ihrem ersten Schuljahr vorbereiten und dann Jahr für Jahr die gleichen
der Unterrichtsvorbereitung weiterhin auf ihren Erfahrungsschatz zurückgreifen, aber

Werden Schulen geschlossen, nehmen die Bildungsungerechtigkeiten weiter zu, warnt eine Expertenkommission – und schlägt kurzfristig umsetzbare Gegenmaßnahmen vor.
Aber genau daran hapert es oft.

Das wäre eine Kapitulation vor den Herausforderungen
Aber je mehr die Pandemielage sich zuspitzte, desto klarer wurde uns: Wir müssen

Traut euch aber zu reden, wenn ihr etwas gefragt werdet.

Zwei Jahre nach der Pandemie sind Online-Angebote bereits fester Bestandteil der Lehrkräftefortbildung geworden. Die vielfältigen Angebote sind jedoch häufig zu unstrukturiert und nicht immer bedarfsgerecht. Im diesjährigen Forum am 17. Juni 2022 steht daher im Fokus, wie sich digitale Fortbildungen für Lehrkräfte qualitativ hochwertig gestalten lassen.
appliedAI: Warum digitale Lehrangebote das Lernen nicht verändern werden, wie es aber