Dein Suchergebnis zum Thema: Zahl

Leiten Sie die Lernenden dazu an, mit Verhältnissen und Proportionen zu experimentieren, indem sie eine Halskette entwerfen, Farbballons werfen, Billard spielen oder Äpfel kaufen. Lassen Sie die Lernenden Vorhersagen über Proportionen treffen, bevor diese bekannt werden. Lernziele: 1. Merkmale mithilfe eines Grundes beschreiben. 2. Die Bedeutung eines Grundes in verschiedenen Kontexten vergleichen. 3. Skalen verwenden, um Proportionen zu konstruieren oder einen unbekannten Wert einer Proportion zu ermitteln. 4. Gründe für die Konstruktion von Proportionen vereinfachen oder einen unbekannten Wert einer Proportion finden. 5. Multiplikatives Denken anwenden, um Probleme zu lösen.
Verhältnis und Proportion (Interaktiv) Viereck (Interaktiv) Zahlenstrahl: Ganze Zahlen

Leiten Sie die Lernenden dazu an, mit Verhältnissen und Proportionen zu experimentieren, indem sie eine Halskette entwerfen, Farbballons werfen, Billard spielen oder Äpfel kaufen. Lassen Sie die Lernenden Vorhersagen über Proportionen treffen, bevor diese bekannt werden. Lernziele: 1. Merkmale mithilfe eines Grundes beschreiben. 2. Die Bedeutung eines Grundes in verschiedenen Kontexten vergleichen. 3. Skalen verwenden, um Proportionen zu konstruieren oder einen unbekannten Wert einer Proportion zu ermitteln. 4. Gründe für die Konstruktion von Proportionen vereinfachen oder einen unbekannten Wert einer Proportion finden. 5. Multiplikatives Denken anwenden, um Probleme zu lösen.
Verhältnis und Proportion (Interaktiv) Viereck (Interaktiv) Zahlenstrahl: Ganze Zahlen

um die Grundlagen der Stochastik, die sich beispielsweise aus dem systematischen Zählen

Das Tortendiagramm gibt den prozentualen Anteil der fossilen Energieträger (Kohle, Erdöl und Erdgas) an der weltweiten Primärenergieversorgung wieder. Eine Aufschlüsselung nach Verteilung dieser fossilen Energieträger auf die Strom- und Wärmeerzeugung, aber auch auf andere Bereiche wie z. B. die Industrie, zeigt die Tabelle. Hinweise und Ideen: Diagramm und Tabelle geben den Schülern und Schülerinnen einen Überblick, wozu und in welchem Umfang fossile Energieträger im Jahr 2012 verwendet wurden. Überlegungen zur Endlichkeit dieser Energieträger und zum Umstieg bzw. zur Ausweitung der Nutzung regenerativer Energieträger lassen sich anschließen. Weitere Informationen findet man in der Sachinformation „Energieträger im Überblick“ und der Grafik „Wie lange reichen unsere Energieträger?“.
Verbrauch fossiler Energieträger und deren Einsatz bei der Strom- und Wärmeerzeugung in Zahlen

Das Tortendiagramm gibt den prozentualen Anteil der fossilen Energieträger (Kohle, Erdöl und Erdgas) an der weltweiten Primärenergieversorgung wieder. Eine Aufschlüsselung nach Verteilung dieser fossilen Energieträger auf die Strom- und Wärmeerzeugung, aber auch auf andere Bereiche wie z. B. die Industrie, zeigt die Tabelle. Hinweise und Ideen: Diagramm und Tabelle geben den Schülern und Schülerinnen einen Überblick, wozu und in welchem Umfang fossile Energieträger im Jahr 2012 verwendet wurden. Überlegungen zur Endlichkeit dieser Energieträger und zum Umstieg bzw. zur Ausweitung der Nutzung regenerativer Energieträger lassen sich anschließen. Weitere Informationen findet man in der Sachinformation „Energieträger im Überblick“ und der Grafik „Wie lange reichen unsere Energieträger?“.
Verbrauch fossiler Energieträger und deren Einsatz bei der Strom- und Wärmeerzeugung in Zahlen

Leiten Sie die Lernenden dazu an, auf unterschiedliche Weise mit der linken und rechten Hand zu spielen, um Verhältnisse und Proportionen zu erkunden. Beginnen Sie auf dem Bildschirm „Entdecken“, um alle Proportionen zu finden, die beim Umgang mit Ihren Händen herausfordern. Lassen Sie die Lernenden dann auf dem Bildschirm „Erstellen“ eigene Herausforderungsverhältnisse festlegen. Wenn sie ein Herausforderungsverhältnis gefunden haben, versuchen die Lernenden, beide Hände zu bewegen und dabei das Herausforderungsverhältnis durch proportionales Denken beizubehalten. Lernziele: 1. Das Konzept der Proportionen verstehen und die Sprache der Proportionen verwenden, um eine proportionale Beziehung zwischen zwei Handhöhen zu beschreiben. 2. Das Konzept des Einheitssatzes a/b im Zusammenhang mit einer a:b-Beziehung verstehen und die Tarifsprache im Kontext einer Verhältnisbeziehung verwenden. 3. Proportionale Beziehungen zwischen den Höhen der Hände erkennen und darstellen.
Interaktiv) Proportionen Spiel (Interaktiv) Viereck (Interaktiv) Zahlenstrahl: Ganze Zahlen

Leiten Sie die Lernenden dazu an, auf unterschiedliche Weise mit der linken und rechten Hand zu spielen, um Verhältnisse und Proportionen zu erkunden. Beginnen Sie auf dem Bildschirm „Entdecken“, um alle Proportionen zu finden, die beim Umgang mit Ihren Händen herausfordern. Lassen Sie die Lernenden dann auf dem Bildschirm „Erstellen“ eigene Herausforderungsverhältnisse festlegen. Wenn sie ein Herausforderungsverhältnis gefunden haben, versuchen die Lernenden, beide Hände zu bewegen und dabei das Herausforderungsverhältnis durch proportionales Denken beizubehalten. Lernziele: 1. Das Konzept der Proportionen verstehen und die Sprache der Proportionen verwenden, um eine proportionale Beziehung zwischen zwei Handhöhen zu beschreiben. 2. Das Konzept des Einheitssatzes a/b im Zusammenhang mit einer a:b-Beziehung verstehen und die Tarifsprache im Kontext einer Verhältnisbeziehung verwenden. 3. Proportionale Beziehungen zwischen den Höhen der Hände erkennen und darstellen.
Interaktiv) Proportionen Spiel (Interaktiv) Viereck (Interaktiv) Zahlenstrahl: Ganze Zahlen

Es sind die Zahlen in der oberen Zeile der Tabelle und sie geben Prozentsätze an.

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