Menschliche Wesen lernen, indem sie sich in Auseinandersetzung mit den Artikulationen
Expressive Bildung Über Ausdruck, Entfremdung und die Fähigkeit zu lernen Menschliche Wesen
Ausgangspunkt des Bandes ist die Grundannahme, dass der Mensch ein lernendes Wesen
Verantwortung Ausgangspunkt des Bandes ist die Grundannahme, dass der Mensch ein lernendes Wesen
Ausgangspunkt des Bandes ist die Grundannahme, dass der Mensch ein lernendes Wesen
Verantwortung Ausgangspunkt des Bandes ist die Grundannahme, dass der Mensch ein lernendes Wesen
sozialwissenschaftlich informierten Begriffs von Kindheit, der das Kind als leibliches Wesen
sozialwissenschaftlich informierten Begriffs von Kindheit, der das Kind als leibliches Wesen
sozialwissenschaftlich informierten Begriffs von Kindheit, der das Kind als leibliches Wesen
sozialwissenschaftlich informierten Begriffs von Kindheit, der das Kind als leibliches Wesen
In – allerdings stummer – Ökumene teilt man die Ansicht, dass über das Wesen der
In – allerdings stummer – Ökumene teilt man die Ansicht, dass über das Wesen der
Störende und Ungeliebte in die eigene Persönlichkeit zu integrieren, wird als das Wesen
Störende und Ungeliebte in die eigene Persönlichkeit zu integrieren, wird als das Wesen
systemimmanente Hartnäckigkeit werden die grundlegenden Funktionen der Schule und das Wesen
systemimmanente Hartnäckigkeit werden die grundlegenden Funktionen der Schule und das Wesen
systemimmanente Hartnäckigkeit werden die grundlegenden Funktionen der Schule und das Wesen
systemimmanente Hartnäckigkeit werden die grundlegenden Funktionen der Schule und das Wesen
Verstehen ist neben Lernen eine Voraussetzung für die Sozialwerdung des Menschen. Der Umgang mit Welt und dem eigenen Selbst basiert auf der kritischen Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernen und Verstehen. Verstehen ist damit auch eine Voraussetzung von Bildung, insofern in dieser auch die kritisch-operative Auseinandersetzung mit der eigenen Positionalität und Perspektivität geführt wird. In diese Grundlegung der anthropologischen Pädagogik wird über zentrale pädagogische Themenfelder wie Lebenslauf, Selbstkonstruktion, Demokratie und Digitalisierung eingeführt.
Verstehende Bildungsforschung »Der Mensch ist – frei nach Gehlen – ein hermeneutisches Wesen
