Dein Suchergebnis zum Thema: Technik

MaLeMINT-E – Ergänzungsstudie zu mathematischen Lernvoraussetzungen für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/malemint-erganzungsstudie?show_navhelper=1

Das Projekt MaLeMINT-E ergänzt die Studie MaLeMINT und identifiziert mittels einer Delphi-Studie die mathematischen Lernvoraussetzungen, die Hochschullehrende von Studienanfänger:innen in Studienfächern außerhalb des MINT-Bereichs erwarten.
ein Studium aus dem Bereich der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik

MaLeMINT-E – Ergänzungsstudie zu mathematischen Lernvoraussetzungen für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/malemint-erganzungsstudie

Das Projekt MaLeMINT-E ergänzt die Studie MaLeMINT und identifiziert mittels einer Delphi-Studie die mathematischen Lernvoraussetzungen, die Hochschullehrende von Studienanfänger:innen in Studienfächern außerhalb des MINT-Bereichs erwarten.
ein Studium aus dem Bereich der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik

Science Day 2025 – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/science-day-2025

Der Science Day am 26. September ist der Höhepunkt des Festivaljahres „Science Summer 2025“. Unter dem Motto „Wissenschaft erleben“ laden die Hochschulen und wissenschaftlichen Institutionen der KielRegion an diesem Tag zum Entdecken, Experimentieren und Lernen an mehreren Standorten in Kiel ein.
Tierreich" Wir entdecken gemeinsam die tierisch bunte Welt und was diese uns in der Technik

Was beeinflusst die Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern? – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/ausgabe-10/artikel-4

Dieser Frage sind Dr. Thorben Jansen und Dr. Jennifer Meyer vom IPN im Rahmen einer groß angelegten Literaturzusammenfassung nachgegangen. Das IPN Journal spricht mit den beiden über Herangehensweisen und Ergebnisse ihrer Studie.
Bereich der sogenannten MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik

GDM-Nachwuchskonferenz 2024 – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/gdm-nwk24

Die Nachwuchskonferenz ist eine jährlich stattfindende Veranstaltung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Sie bietet dem wissenschaftlichen Nachwuchs die Möglichkeit, Einsichten in die Mathematikdidaktik und Bildungsforschung zu gewinnen, sich im Bereich wissenschaftlicher Methoden weiterzubilden, neue Anregungen für das eigene Qualifikationsvorhaben zu erlangen und sich untereinander auszutauschen und zu vernetzen. 
Inzwischen ist die Technik so weit fortgeschritten, dass man nach kurzer Zeit eigene

GDM-Nachwuchskonferenz 2024 – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/gdm-nwk24/

Die Nachwuchskonferenz ist eine jährlich stattfindende Veranstaltung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Sie bietet dem wissenschaftlichen Nachwuchs die Möglichkeit, Einsichten in die Mathematikdidaktik und Bildungsforschung zu gewinnen, sich im Bereich wissenschaftlicher Methoden weiterzubilden, neue Anregungen für das eigene Qualifikationsvorhaben zu erlangen und sich untereinander auszutauschen und zu vernetzen. 
Inzwischen ist die Technik so weit fortgeschritten, dass man nach kurzer Zeit eigene