Das IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/leichte-sprache/was-ist-das-ipn
Wir sagen dazu auch Gemeinschaft. Die Gruppe heißt Leibniz-Gemeinschaft.
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„Demokratie in Aktion“ – Neues Programm der Kieler Forschungswerkstatt – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/demokratie-in-aktion-neues-programm-in-der-kieler-forschungswerkstatt
Premiere des Angebotes am 22. Mai mit Oberbürgermeister Ulf Kämpfer im Kieler Rathaus
„Eine Stadt lebt davon, dass die Bürgerinnen und Bürger sagen, wie sie leben wollen
„Wissenschaftskommunikation braucht belastbare Erkenntnisse“ – IPN-Beschäftigte im Interview über ihre Rolle im neuen Leibniz-Forschungsnetzwerk – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/wissenschaftskommunikation-braucht-belastbare-erkenntnisse-ipn-beschaeftigte-im-interview-ueber-ihre-rolle-im-neuen-leibniz-forschungsnetzwerk
Wie gelingt gute Wissenschaftskommunikation in einer Zeit wachsender Erwartungen, komplexer Themen und gesellschaftlicher Polarisierung? Was braucht es, damit Kommunikation nicht nur verständlich, sondern auch wirksam ist? Und welche Rolle kann die Bildungsforschung dabei spielen?
Wir als Netzwerk sagen also nicht: „Wir liefern die perfekte Lösung.“ Sondern eher
Vom Physikunterricht zum erfolgreichen Start ins Physikstudium – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/identitaeten-in-den-naturwissenschaften-und-der-informatik/vom-physikunterricht-zum-erfolgreichen-start-ins-physikstudium
Warum das Gefühl dazuzugehören einen entscheidenden Unterschied macht
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Sense of Belonging im Physikunterricht
„Es gibt kein Zurück mehr“ – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/ausgabe-1/artikel-2
IPN-Direktor Prof. Dr. Olaf Köller im Gespräch mit Jacob Chammon und Prof. Dr. Ulrike Cress über KI und die Zukunft des Lehrens und Lernens
Eine letzte Frage: Können wir sagen, wenn wir über Digitalisierung sprechen, dass
Was beeinflusst die Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern? – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/ausgabe-10/artikel-4
Dieser Frage sind Dr. Thorben Jansen und Dr. Jennifer Meyer vom IPN im Rahmen einer groß angelegten Literaturzusammenfassung nachgegangen. Das IPN Journal spricht mit den beiden über Herangehensweisen und Ergebnisse ihrer Studie.
Lässt sich zum Beispiel sagen, unter welchen Bedingungen Schülerinnen und Schüler