Dein Suchergebnis zum Thema: Roboter

Das Lösungsblatt enthält Screenshots der Prompts und der Antworten von ChatGPT, Modell GPT-3.5, sowie die Erklärung, warum bestimmte Antworten nicht richtig sind. Am Ende wird ein Fazit gezogen, worauf beim Erstellen von Prompts und der Nutzung von ChatGPT geachtet werden sollte.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Dieser Leitfaden richtet sich an die Lehrkraft. Es werden alle Medien des Pakets vorgestellt. Der Leitfaden gibt Tipps zum didaktisch-methodischen Vorgehen und stellt Einsatzmöglichkeiten der einzelnen Medien vor.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Das Lösungsblatt enthält Screenshots der Prompts und der Antworten von ChatGPT, Modell GPT-4, sowie die Erklärung, warum bestimmte Antworten nicht richtig sind. Am Ende wird ein Fazit gezogen, worauf beim Erstellen von Prompts und der Nutzung von ChatGPT geachtet werden sollte.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Das Lösungsblatt enthält Screenshots der Prompts und der Antworten von ChatGPT, Modell GPT-3.5, sowie die Erklärung, warum bestimmte Antworten nicht richtig sind. Am Ende wird ein Fazit gezogen, worauf beim Erstellen von Prompts und der Nutzung von ChatGPT geachtet werden sollte.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Hinweise und Ideen: Die Grafik kann als plakative Zusammenfassung oder Ergebnissicherung der Sachinformation genutzt werden. Sie ist auch zum Einfügen in ein von der Lehrkraft selbst erstelltes Arbeitsblatt geeignet.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Hinweise und Ideen: Vor der Durchführung der Gruppenarbeit „ChatGPT – Gruppenarbeit: Prompts erstellen und Funktionen kennenlernen“ sollten den Schülerinnen und Schülern die Grundbegriffe geläufig sein. Die Begriffe können alternativ auch im Unterrichtsgespräch eingeführt werden.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Hinweise und Ideen: Als Lösung/Vorlage für die Übung kann die Infografik „ChatGPT – Chancen und Herausforderungen“ genutzt werden.
Datenverarbeitung; Digitalisierung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Dieser Leitfaden richtet sich an die Lehrkraft. Es werden alle Medien des Pakets vorgestellt. Der Leitfaden informiert zudem didaktisch-methodisch. Die Einsatzmöglichkeiten der einzelnen Medien werden genannt.
Informatik; Intelligenz; Internet; Krankenpflege; Medizin (Heilkunde); Rechtsprechung; Roboter

Eine Sichtweise stellt KI als gefährliche Maschine dar, die den Menschen ersetzt, eine als Supermaschine, die alle Probleme löst, und eine sieht KI als Hilfe des Menschen, die ihn unterstützt.
Datenschutz; Datenverarbeitung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter

Die Gesichtserkennung zur Identitätsfeststellung und die Gesichtserkennung zur Feststellung von Zuständen und Gefühlen. Bei der Identitätsfeststellung erkennt die KI Gesichtsmerkmale als einzigartige biometrische Daten. Bei der Zustandsfeststellung oder Mimikerkennung identifiziert sie übergreifende Merkmale und ermittelt so den Gemütszustand.
Datenschutz; Datenverarbeitung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Roboter