Orchesterklasse macht ganz schön viel Spaß! Seit 2000 haben über 300 Schülerinnen und Schüler an unseren Orchesterklassen in Kooperation mit der Musikschule erfolgreich teilgenommen. Sie haben alle…
Holzblasinstrumente: Querflöte, Oboe, Fagott, Klarinette, Saxophon Blechblasinstrumente: Trompete, Posaune
Leiter des Orchesters: Hugo Loosveld Hugo Loosveld absolvierte die Studiengänge Posaune, Euphonium und
Orientierung bei der Instrumentenwahl: Freie Plätze bei den „Instrumenten-Entdecker*innen“ und in den Elementarkursen
Blasinstrumenten: Kinder ab sieben Jahren, die Querflöte, Oboe, Klarinette, Saxophon, Fagott, Trompete, Horn und Posaune
Schülerinnen und Schüler in den Jahrgängen 7 und 8 das Spiel der Querflöte, Klarinette, Saxophon, Trompete, Posaune
diesem Schuljahr insgesamt 22 neue Fünftklässler für die Instrumente Querflöte, Saxophon, Trompete, Posaune
Eine Kerze auspusten oder aus einem Strohhalm trinken, das lernen Kinder um das zweite Lebensjahr. In diesem Alter haben Kinder Freude an Pustespielen. Dabei trainieren sie ganz nebenbei ihre Mundmotorik. Das ist für die Sprache und dabei für die Lautbildung wichtig. 8 Spiele zum Pusten geben Anregungen. Bestimmt findet ihr noch mehr.
Lasst die Kinder einfach mal hinein pusten z.B. in eine Trompete oder eine Posaune.
Grundschule Weitersburg
So erklärten Herr Mezker und Herr Kovacs, wie die Violine und die Posaune funktionieren und wie man sie
Holzblasinstrument (Querflöte, Oboe, Klarinette, Fagott) oder einem Blechblasinstrument (Trompete, Horn, Posaune
Zu einem Kinderkonzert mit zwei Aufführungen lädt die Musikschule am Samstag, 15. März 2025, in die Kufa (Ohmstraße 3) um 14 und 16 Uhr ein. Frei nach dem Bilderbuch von Margret Rettich „Ein Haus voll …
Von Blockflöte bis Posaune, von Akkordeon bis Klarinette – es werden viele Instrumente zu hören sein
Das Fach Musik soll wesentliche Beiträge leisten hinsichtlich erzieherischer, ästhetischer und speziell musikbildender Aufgaben. Der einzelne Mensch mit seinen Stärken, Begabungen, Eigenarten und Schwächen steht dabei genauso im Fokus (musik-) pädagogischer Bemühungen, wie die Förderung seiner kooperativen und sozialen Fähigkeiten.Der allgemeinbildende Musikunterricht in den Klassen und Kursen ist der günstige Ort zur Erarbeitung musikspezifischer Kompetenzen. Sowohl handlungsbezogene wie auch musikalisch-ästhetische Fähigkeiten werden in die Anbahnung und Realisierung individueller kreativer Tätigkeit einbezogen. Sowohl der allgemeinbildende Musikunterricht besonders aber die musikalische Arbeit in den unterschiedlichen Ensembles bilden Orte für das gemeinsame Musizieren, die gemeinsame, koordinierte und zielgerichtete Arbeit im Sinne des Probens und Einstudierens, der Konzerte und Aufführungen.Ziel ist es, möglichst viele Schülerinnen und Schüler für die aktive Teilnahme am schulischen Musikleben zu motivieren und deren Begabungen sinnvoll zu integrieren, um damit einen vitalen Beitrag zu leisten zum sozialen Miteinander aller Beteiligten der Schule.
das Spielen folgender Instrumente erlernen: Geige, Cello, Kontrabass, Saxophon, Trompete, Euphonium, Posaune
