Modellierung fächerübergreifender Forschungskompetenzen – Das RMKR-W-Modell als Grundlage
Zertifikat des DCAT wurde im Vorgängerprojekt SUPPORT für die Lehre orientiert an dem Modell
Der Fragebogen basiert auf einem Modell des Studienerfolgs und erfasst neben Einschätzungen
didaktisch vorbildliche Gestaltung der Online-Workshops den Teilnehmenden eine Form von Modell-Lernen
Ein Modell inter-individueller Unterschiede sozio-motivationaler Beziehungen von
beliefs-systeme von Sachunterrichtslehrkräften auf die didaktische Strukturierung (am Modell
Bachelorbefragung 2015 der Freien Universität Berlin bestätigen dieses theoretische Modell
Klimakrise, um relevante neue Kompetenzfacetten zu identifizieren und ein erweitertes Modell
Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Vom Modell der Lehrkompetenz zum Qualifizierungsprogramm
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