Fachbeitrag Kulturelle Bildung im Ganztag: Positionen, Modelle und Beobachtungen
Bildungslandschaften sind vielerorts Teil der politischen und pädagogischen Infrastruktur. Aber: Werden sie ihrem Anspruch gerecht, Kindern und Jugendlichen gemäße Bildungsangebote zu schaffen und strukturell zu vernetzen?
über bestehende Bildungslandschaften zu gewinnen, um in einem nächsten Schritt Modelle
wurde, hat sich ein breites Spektrum an Ganztagsschulen mit in der Regel mehreren Modellen
Die bekannten Modelle, die es gibt, um Partizipation zu definieren (vgl.
Digitale Räume sind längst Teil jugendlicher Lebenswelten. Wie können Kulturelle Bildung und Prävention zum Schutz junger Menschen in diesen Räumen zusammengedacht werden?
Gemäß des Triple-A-Enginge-Modells nach Cooper (vgl.
Wie gelingt kindgerechter Ganztag in einer zunehmend institutionalisierten Kindheit?
Eichhorn, Dominik (2024): Kulturelle Bildung im Ganztag – Positionen, Modelle und
Auf der BKJ Website oder in ihrem Newsletter werden nicht nur gute Modelle vorgestellt
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Zukunftsfähige Schulen und innovative pädagogische Modelle entstehen nicht durch
Der Beitrag von Werner Thole und Kerstin Hübner erörtert nach historischen Vergewisserungen die Wechselbeziehungen und die Zusammenarbeit zwischen kulturellen und sozialen Gesellschaftsbereichen, der Kulturellen Bildung und der Sozialen Arbeit.
Sichtweise, Konstruktion von Kultur, mündet in den 1970er-Jahren in dem Anspruch, Modelle
