und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen« (Eckert & Sempert 2012) Das Modell
kommenden Jahr bereits zur Regelausbildung wird, startete im Schuljahr 2017/18 das neue Modell
Seit dem Schuljahr 2012/13 wird in vier sächsischen Modellregionen das gemeinsame Lernen von Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf erprobt. Die Ergebnisse des Schulversuchs »ERINA« wurden nun im Rahmen eines Fachtages vorgestellt. Ziel des Schulversuchs ist es, den gemeinsamen Unterricht von Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf an sächsischen Regelschulen weiterzuentwickeln und zu verbessern. Die […]
dagogischem Förderbedarf in einer Regelschulklasse und die Beschulung nach dem Modell
Es ist heute kaum vorstellbar, dass Lehrer Hans Hauser ursprünglich so gar nicht beim Projekt »Produktives Lernen« mitmachen wollte. »Ich war absolut zufrieden als Geografie und Geschichtslehrer an meiner Mittelschule in Hoyerswerda.« Doch sein damaliger Schulleiter überzeugte den Pädagogen. Das war im Jahr 2008. Den Schritt hat er nie bereut. Ganz im Gegenteil, mit Herz […]
Lernen durch »Tun« Die Schüler bauen einen Kubikmeter als Modell.
Die Verbeamtung sächsischer Lehrkräfte hat zu deutlich mehr Einstellungen in den Schuldienst geführt.
wenn in dem Zusammenhang auch die Möglichkeit einer Pauschalen Beihilfe (Hamburger Modell
Was Schulen bisher empfohlen wurde, soll angesichts steigender Infektionszahlen zur Pflicht werden: das Tragen einer Mund-Nasen-Bedeckung in Schulgebäuden und auf dem Schulgelände. Das sieht die neue Corona-Schutz-Verordnung vor, die Sachsens Gesundheitsministerin Petra Köpping heute vorgestellt hat. In Gebieten mit erhöhtem Infektionsgeschehen sollen die zuständigen kommunalen Behörden (Landkreise oder Kreisfreie Städte) das Tragen einer Mund-Nasen-Bedeckung in […]
Weshalb geht man nicht auf das Modell der festen Gruppen zurück und setzt die Präsenzpflicht
Einsetzbarkeit von Schulbegleitungen weichen kann: die Schulbegleitungen haben im Pool-Modell
Herzlich willkommen an der »schönsten Schule der Welt«! Nicht nur Schülersprecherin Josi ist von der »Alten Reusaer Schule«, Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung begeistert. Weshalb? Zeigen wir heute. Die Sonne bahnt sich langsam ihren Weg durch die letzten Wolken und die ersten Herbstblätter fallen, als wir in der Spitzen-Stadt Plauen die »Alte
Seit Anfang der 90er Jahre wurde das Modell in Deutschland modifiziert und in der
Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache beschriebenen Niveaustufen orientieren sich am Modell
Der »Orientierungsrahmen für die Familien- und Sexualerziehung an sächsischen Schulen« ist überarbeitet worden. Damit bekommen Sachsens Lehrer ergänzende Informationen zu diesem Thema, die den gesellschaftlichen Entwicklungen in diesem Bereich gerecht werden. Warum der Orientierungsrahmen aktualisiert wurde und was die wesentlichen Änderungen sind, erklärt dieser Blogbeitrag. Was genau ist der »Orientierungsrahmen für die Familien-und Sexualerziehung«? Im […]
Schule vermittelten Lehre der geschlechtlichen und sexuellen Vielfalt als wählbares Modell
