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[7] https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/IzKK-Nachrichten_09-1.pdf [8] http
Kontakt Odder Produktionsskole Forstander André Gremaud Rønhøjvej 28 8300 Odder http
ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/holger-quellenberg.html [3] http
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Auf kulturelle Diversität und soziale Ungleichheit im System frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung und damit einhergehende Herausforderungen machte das Internationale Zentrum Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung am DJI in einem internationalen Workshop aufmerksam.
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Kooperationen zwischen Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege Im Rahmen einer Expertise sollen Praxisbeispiele der Kooperation und Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege recherchiert und dokumentiert werden. Aus den Praxisbeispielen werden anschließend Handlungsempfehlungen für fachliche MultiplikatorInnen abgeleitet.
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Ausgrenzungsrisiken und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen aus Aussiedlerfamilien beim Übergang „Schule-Ausbildung“ (1. Schwelle) und beim Übergang „Ausbildung-Erwerbsarbeit“ (2. Schwelle). Untersuchung subjektiver und objektiver Bedingungen und Faktoren, die sich förderlich bzw. hinderlich auf die Entwicklung resilienter Bewältigungsstrategien auswirken.
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Beim Dialogforum des DJI zusammen mit Save the Children und der Bertelsmann Stiftung brachten Jugendliche ihre Vorschläge für den Abbau sozialer Ungleichheiten ein und diskutierten diese mit politischen Entscheidungsträgern
no_cache=1&cHash=3121580a70bf51d5d65b3c9018e52bad Links: [1] http://www.dji.de/servikid
In der „Datenbank: Apps für Kinder“ werden die Angebote nach folgenden Kritierien bewertet: Zielgruppengerechtheit und Interaktivität der Inhalte, benutzerfreundliche Menüführung und technische Funktionsfähigkeit sowie Sensibilität für den Kinder- und Datenschutz, insbesondere mit Blick darauf, ob und wie Werbung, In-App-Käufe und Kommunikationsdienste eingebunden sind.
Online verfügbar: http://www.comenius-award.de; http://www.gpi-online.de/front_content.php
PDfile: Download[11] [online unter: http://mda.gesis.org/index.php/mda/article/view
