Unser Bildungssystem befindet sich in einem rasanten Wandel. KI wird die Schulentwicklung massiv verändern. Deshalb sollte es im Digitalpakt 2.0 um die Qualifizierung der Lehrkräfte und den Einsatz von KI-Anwendungen im Schulsystem gehen.
Darunter waren zu 41 Prozent Gymnasien, aber auch zwei Grundschulen, drei berufsbildende
Lernreise nach Tschechien: Was wir von einem Bildungssystem lernen können, das digitale Kompetenzen konsequent stärkt.
Bildungsministerium, dem Nationalen Pädagogischen Institut und an zwei engagierten Grundschulen
Am Internationalen Tag gegen Rassismus macht die DKJS sich stark für ein menschenfreundliches Miteinander und Menschenrechte für alle.
Diversität und Inklusion Alle Beiträge auf einen Blick Themendossier_Rassismus in Grundschulen
100-Prozent-Schulen teilen die Ambition, dass alle Viertklässler:innen in Deutschland den Mindeststandard in den Basiskompetenzen erreichen.
So arbeiten 100-Prozent-Schulen Mindestens fünf Grundschulen aus einer Region
Am 12. Mai 2025 wurde der Teilhabeatlas veröffentlicht. Er zeigt, wie ungleich die Teilhabemöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland verteilt sind.
Auch die Erreichbarkeit von Bushaltestellen, Grundschulen oder Kinderarztpraxen floss
DKJS-Expertin für Schule & Ganztag, Annekathrin Schmidt, sprach mit der Erziehungswissenschaftlerin Prof. Dr. Rahel Dreyer über die qualitativen Anforderungen an den Ganztag.
Illustation: Nele Rojek Annekathrin Schmidt: Der Rechtsanspruch auf Ganztag an Grundschulen
Die Bundestagswahl 2025 steht bevor. Im Einsatz für ein zukunftsfähiges Bildungssystem haben wir Forderungen an die Politik erarbeitet, um mehr Bildungsgerechtigkeit, Teilhabe junger Menschen und starke Demokratiebildung zu fördern.
Sprach- und Kompetenzförderung zu schaffen, Kooperationen im Sozialraum oder mit Grundschulen
Aktuelle Studie des Berlin-Instituts für Bevölkerung und Entwicklung, der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung sowie der Wüstenrot Stiftung zeigt, dass sich junge Menschen in Deutschland mehr Möglichkeiten zur Mitsprache und Mitbestimmung wünschen
Querschnittsindikatoren wie die Lebenserwartung oder die Erreichbarkeit von Bushaltestellen, Grundschulen
Warum wir gerade jetzt lernen müssen, Kinder und Jugendliche zu beteiligen. Auf allen Ebenen.
Kinder reden mit“ Praktische Handlungsempfehlungen für pädagogische Fachkräfte an Grundschulen
