Dein Suchergebnis zum Thema: Globalisierung

Bekannte Feste aus acht Ländern werden aus der Sicht von Kindern kurz skizziert. (Die Länder sind: USA, Südafrika, China, Deutschland, Irland, Japan, Swaziland und Mexiko). Ergänzend ist eine Aufgabe vorhanden, bei der den einzelnen Festen die Kontinente der Länder, in denen die Feste gefeiert werden, zuzuordnen sind. Hinweise und Ideen: Das Thema Feste kann als Einstieg dienen, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit den Sitten und Bräuchen anderer Länder auseinandersetzen. Dadurch soll Bewusstsein und Toleranz für die Andersartigkeit entwickelt werden.
Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Brauchtum (Welt); Feiertag; Globalisierung

Bekannte Feste aus acht Ländern werden aus der Sicht von Kindern kurz skizziert. (Die Länder sind: USA, Südafrika, China, Deutschland, Irland, Japan, Swaziland und Mexiko). Ergänzend ist eine Aufgabe vorhanden, bei der den einzelnen Festen die Kontinente der Länder, in denen die Feste gefeiert werden, zuzuordnen sind. Hinweise und Ideen: Das Thema Feste kann als Einstieg dienen, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit den Sitten und Bräuchen anderer Länder auseinandersetzen. Dadurch soll Bewusstsein und Toleranz für die Andersartigkeit entwickelt werden.
Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Brauchtum (Welt); Feiertag; Globalisierung

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln einen Interviewfragebogen, anhand dessen Schulkameraden, Nachbarn, Eltern, Großeltern usw. nach ihrer Herkunft, den Umständen der Migration, der Verwandtschaft, dem Umgang mit der eigenen bzw. fremden Sprache, ihren Gewohnheiten usw. befragt werden. Aus den Antworten erstellen sie Steckbriefe. Hinweise und Ideen: Eine Handreichung für die Lehrkraft mit Hinweisen zur Vorbereitung und Durchführung des Arbeitsauftrags ist auf dem Medienportal vorhanden.
1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Auswanderung (aus Deutschland); Globalisierung

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln einen Interviewfragebogen, anhand dessen Schulkameraden, Nachbarn, Eltern, Großeltern usw. nach ihrer Herkunft, den Umständen der Migration, der Verwandtschaft, dem Umgang mit der eigenen bzw. fremden Sprache, ihren Gewohnheiten usw. befragt werden. Aus den Antworten erstellen sie Steckbriefe. Hinweise und Ideen: Eine Handreichung für die Lehrkraft mit Hinweisen zur Vorbereitung und Durchführung des Arbeitsauftrags ist auf dem Medienportal vorhanden.
1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Auswanderung (aus Deutschland); Globalisierung

Folgende Kostenbestandteile werden gezeigt: • Anbaukosten des Rohstoffs Baumwolle in den USA • Transportkosten der Baumwolle zur Verarbeitung nach Asien • Verarbeitungskosten der Baumwolle zum T-Shirt, z. B. in Bangladesch • Transportkosten des T-Shirts zum Verkauf nach Europa • Handelskosten des T-Shirts in Europa • Gewinn der Modekette • Mehrwertsteuer. Die einzelnen Schritte werden über einen Button „weiter“ eingeblendet. Zu jedem Schritt gibt es einen Erklärungstext zum Ein- und Ausblenden. Die einzelnen Kosten werden in einer symbolischen „Ladenkasse“ aufsummiert. Unter Verwendung der Quelle: DIE ZEIT („Das Welthemd“, Nr. 53, Dezember 2010), die Transportkosten für die Baumwolle wurden nach den Transportkosten für das fertige T-Shirt geschätzt.
Sachunterricht Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Globalisierung

Folgende Kostenbestandteile werden gezeigt: • Anbaukosten des Rohstoffs Baumwolle in den USA • Transportkosten der Baumwolle zur Verarbeitung nach Asien • Verarbeitungskosten der Baumwolle zum T-Shirt, z. B. in Bangladesch • Transportkosten des T-Shirts zum Verkauf nach Europa • Handelskosten des T-Shirts in Europa • Gewinn der Modekette • Mehrwertsteuer. Die einzelnen Schritte werden über einen Button „weiter“ eingeblendet. Zu jedem Schritt gibt es einen Erklärungstext zum Ein- und Ausblenden. Die einzelnen Kosten werden in einer symbolischen „Ladenkasse“ aufsummiert. Unter Verwendung der Quelle: DIE ZEIT („Das Welthemd“, Nr. 53, Dezember 2010), die Transportkosten für die Baumwolle wurden nach den Transportkosten für das fertige T-Shirt geschätzt.
Sachunterricht Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Globalisierung

In Französisch, Englisch, Deutsch, Spanisch, Italienisch, Russisch, Portugiesisch, Chinesisch, Occitanisch, Arabisch, Katalanisch, Korsisch, Kreolisch und Hebräisch erzählen Kinder, Jugendliche und Erwachsene aus ihrem Leben. Hinweise und Ideen: Im Suchfenster können Sprache, Niveau, Stimme, Alter der Sprecherin oder des Sprechers und Dauer der Tonaufnahme ausgewählt werden.
Stichworte: Alltagssituation (Sprachunterricht); Chinesische Sprache; Deutsch; Globalisierung

In Französisch, Englisch, Deutsch, Spanisch, Italienisch, Russisch, Portugiesisch, Chinesisch, Occitanisch, Arabisch, Katalanisch, Korsisch, Kreolisch und Hebräisch erzählen Kinder, Jugendliche und Erwachsene aus ihrem Leben. Hinweise und Ideen: Im Suchfenster können Sprache, Niveau, Stimme, Alter der Sprecherin oder des Sprechers und Dauer der Tonaufnahme ausgewählt werden.
Stichworte: Alltagssituation (Sprachunterricht); Chinesische Sprache; Deutsch; Globalisierung

Die interaktive Grafik dient dem Kennenlernen von fünfzehn ausgewählten Ländern der Welt. In der Weltkarte können alle markierten Länder mittels Klick auf den entsprechenden Button mit dem Ländernamen und ihrer Hauptstadt beschriftet werden. Klickt man auf eine Landfläche in der Weltkarte, so wird der entsprechende Kontinent vergrößert dargestellt. Ein erneuter Klick auf ein markiertes Land blendet ein Zusatzfenster ein, in dem Detailinformationen über das Land gezeigt werden: • Flagge • Name des Landes • Hauptstadt • Amtssprache • Einwohnerzahl • Landfläche. Hinweis: Die Länder Russland und Türkei sind hier komplett dem asiatischen Kontinent zugeordnet. Die Lehrkraft sollte die Schülerinnen und Schüler darauf hinweisen, dass jeweils ein Teil dieser Länder noch auf dem europäischen Kontinent liegt. Unter Verwendung der Quelle: CIA – The World Factbook (Stand: Juni 2016)
Brasilien; Bundesrepublik Deutschland (nach 3.10.90); Chile; China (Volksrepublik); Globalisierung

Die interaktive Grafik dient dem Kennenlernen von fünfzehn ausgewählten Ländern der Welt. In der Weltkarte können alle markierten Länder mittels Klick auf den entsprechenden Button mit dem Ländernamen und ihrer Hauptstadt beschriftet werden. Klickt man auf eine Landfläche in der Weltkarte, so wird der entsprechende Kontinent vergrößert dargestellt. Ein erneuter Klick auf ein markiertes Land blendet ein Zusatzfenster ein, in dem Detailinformationen über das Land gezeigt werden: • Flagge • Name des Landes • Hauptstadt • Amtssprache • Einwohnerzahl • Landfläche. Hinweis: Die Länder Russland und Türkei sind hier komplett dem asiatischen Kontinent zugeordnet. Die Lehrkraft sollte die Schülerinnen und Schüler darauf hinweisen, dass jeweils ein Teil dieser Länder noch auf dem europäischen Kontinent liegt. Unter Verwendung der Quelle: CIA – The World Factbook (Stand: Juni 2016)
Brasilien; Bundesrepublik Deutschland (nach 3.10.90); Chile; China (Volksrepublik); Globalisierung