August 2009 Caren Lay Deutschland darf nicht länger gleichstellungspolitisches Entwicklungsland bleiben
6 Milliarden Euro hat der Staat 2016 mehr eingenommen als geplant. Geld, das Finanzminister Schäuble für Steuersenkungen und Schuldenabbau nutzen will. Die SPD will den Überschuss im Bundeshaushalt dafür nutzen, marode Schulen, Brücken und Häuser wieder in Schuss zu bringen. „Wir sind eindeutig dafür: Vorfahrt für Investitionen“, sagte SPD-Chef Sigmar Gabriel im Deutschlandfunk.
Sicherheitsgründen, und wenn wir bei der digitalen Infrastruktur – wie Frau Merkel ja selber sagt – Entwicklungsland
umweltschulen.de informiert über Umweltbildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Umweltschutz und Klimaschutz in Schulen und Kommunen.
Systemgesetzen , die Möglichkeit, zwischen verschiedenen Spiel-Szenarios (Industriestaat – Schwellenland – Entwicklungsland
stattfindet und vor allem für junge Menschen gedacht ist, die einen Freiwilligendienst in einem sogenannten Entwicklungsland
„Uns beeindruckt, dass die Kinder im Fokus stehen!“ | DFB Stiftungen: Sepp Herberger, Egidius Braun & Kulturstiftung
Einerseits ist das nachvollziehbar, denn schließlich handelt es sich ja nicht mehr um ein Entwicklungsland
E Entwicklungsland Es gibt Länder, die wir ‚Entwicklungsländer‘ nennen.
Die seit Jahrzehnten durchgeführten Schneemessungen sind Grundlage für das Lawinenbulletin und für langfristige klimatologische Auswertungen.
Fachleute im Rahmen des Aufbaus von Kompetenzen in Zusammenarbeit mit einer Partnereinrichtung aus einem Entwicklungsland
„Entwicklungsland“ machen möchtest, kannst du dich z.B. unter Entwicklungsdienst.de oder Weltwaerts.de
Wir dürfen kein digitales Entwicklungsland bleiben.
Wir dürfen kein digitales Entwicklungsland bleiben.
Nach den Bildungsplänen bietet die Sendereihe in den oberen Klassen der Sekundarstufe 1 und in der Sekundarstufe 2 inhaltliche Anknüpfungspunkte. Der Einsatz ist vor allem in den gesellschaftswissenschaftlichen Bereichen von Geografie, Gemeinschaftskunde, EWG und WZG offensichtlich, aber auch zum Biologie-Unterricht können Bezüge hergestellt werden. Die Bildungspläne fordern beispielsweise, dass die Schülerinnen und Schüler weltweite Verflechtungen und Abhängigkeiten im Prozess der Globalisierung erkennen und Verständnis für die Ambivalenz der Globalisierungsprozesse entwickeln.
hier am Beispiel Haiti dargestellt: Der Film führt drastisch das Leben von Menschen in einem armen Entwicklungsland
