Konzeption und didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer zum Baustein und zu den einzelnen Arbeitsblättern, auch zum Download
Die Aufgabe wird im Klassenverband durchgeführt.
Entstehung und Entwicklung des Urheberrechts in Deutschland, Definitionen von Urheberrecht und Werk, welche Werke werden geschützt?
Anspruch auf das Recht hat man automatisch, sobald das Geschaffene verkörpert wird
Die Schüler*innen lernen die unterschiedlichen Kinotypen der vielfältigen Kinolandschaft Deutschlands kennen und untersuchen die Kinos ihrer Region
Außerdem wird das Kino neben seiner Position als kulturelle Einrichtung auch in seiner
Mithilfe von Partnerinterviews erstellen die Schüler*innen Filmpässe für ihre Mitschülerinnen und fragen nach Interessensschwerpunkten
Hierbei wird nach den persönlichen filmischen Interessens-Schwerpunkten gefragt,
Bei der Bayerischen Landeszentrale für Neue Medien ist eine praxisorientierte Broschüre zum Thema Urheberrecht erschienen.
Auf die gesetzlichen Änderungen ab März 2018 durch das UrhWissG wird bereits hingewiesen
Konzeption und didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer zum Baustein und zu den einzelnen Arbeitsblättern, auch zum Download
Auch mit Schauspieler*innen und Stars wird auf einen Film aufmerksam gemacht.
Ausgehend von Statements verschiedener Filmschaffender setzen sich die Schüler*innen mit den Besonderheiten des Ortes auseinander
Abspielen des Videos Arbeitsblatt herunterladen DOCX ODT PDF Video Video wird
Urheberrechtliche Fragen werden geklärt und Möglichkeiten aufgezeigt, wie mit Film im Unterricht gearbeitet werden kann.
Möglichkeiten, Filmausschnitte und Videos für den Unterricht zu vervielfältigen, wird
Angestoßen durch eigene Filminteressen steigen Schüler*innen in die Auseinandersetzung mit dem Medium Film ein und stecken seinen Wirkungsraum ab.
Hierbei wird nach den persönlichen filmischen Interessens-Schwerpunkten gefragt,
Informations- und Materialplattform zum Thema Urheberrecht u. Film, stellt kostenlos Informationen und Materialien für den Unterricht zur Verfügung.
Ergänzend wird auf Kompetenzerwartungen verwiesen, die die in der Handlungsstrategie
