Fördernde Lernkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/foerdernde-lernkultur/
Ibovnik Wenn Lernen nicht mehr ausschließlich vom Ergebnis her betrachtet wird,
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Ganztagsschule – Ganz anders lernen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/ganztagsschule-ganz-anders-lernen/
Lernkultur Ganztagsschule – Ganz anders lernen Shutterstock Schule wird für
Schule und Hort als Einheit – Kooperation multiprofessioneller Teams an der Schule 5 in Leipzig-Mitte – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/schule-und-hort-als-einheit-kooperation-multiprofessioneller-teams-der-schule-5-leipzig-mitte/
Das Schulkonzept wird nun zusammen mit dem Hort als Einheit gedacht und erarbeitet
Perspektiven für Chancengerechtigkeit – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/unkategorisiert/perspektiven-fuer-chancengerechtigkeit/
Chancengerechtigkeit Mit dem Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) wird
Rhythmisierung unterstützt multiprofessionelle Zusammenarbeit – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/rhythmisierung-unterstuetzt-multiprofessionelle-zusammenarbeit/
von konkreten Angeboten und Verträgen entwickelt. öffnen Mit diesem Entschluss wird
Ganztagsschule mit Geheimnissen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/ganztagsschule-mit-geheimnissen/
Sie kommen aus Familien, in denen Deutsch nicht als Muttersprache gesprochen wird
Schule mit Leseförderung – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/schule-mit-lesefoerderung/
Mit vielfältigen, in den Schulalltag integrierten Ansätzen wird Lesekompetenz gezielt
Die rhythmisierte Ganztagsschule – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/was-ist-fuer-uns-die-richtige-lernwerkstat/
Zeit wird aus den Nachmittagangeboten „gekappt“ und in die Eingangsphase verteilt
Mehr Perspektiven: Ganztagsschule mit Partnern – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/oeffnung-von-schule/mehr-perspektiven-ganztagsschule-mit-partnern/
Unterricht Thematische Ergänzung von Unterricht Bildung in der Ganztagsschule wird