"Digitales Unterrichtsmaterial PuG 9" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digitales-unterrichtsmaterial-pug-9
Im folgenden Video wird Ihnen der Kurs kurz vorgestellt: Ihr Browser unterstützt
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Mathematik Formelsatz in mebis | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/mathematik-formelsatz-in-mebis
Dabei wird häufig der LaTeX-Befehlssatz in vielen Plug-Ins benutzt.
QR-Code-Bruchteil-Rallye | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/qr-code-bruchteil-rallye
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) verknüpfen die Lernenden verschiedene grafische Darstellungsformen von Bruchteilen mit der dazu passenden mathematischen Notation. Ihr Können stellen sie dann in der QR-Code-Rallye unter Beweis, bevor sie selbst eine erstellen.
Im Rahmen eines mebis-Kurses wird mit interaktiven Übungen trainiert.
Deutsch: ss oder ß? | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/deutsch-ss-oder-ss
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) lernen die Schülerinnen und Schüler Rechtschreibstrategien und üben das richtige Schreiben von Wörtern mit ss und ß. Der Kurs ist in drei Gruppen mit unterschiedlichem Anforderungsniveau unterteilt.
Kooperation und Teamarbeit: Durch die Möglichkeit, in Partnerarbeit zu arbeiten, wird
Geheimnisvolles Pompeji | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/geheimnisvolles-pompeji
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Geschehnissen rund um den Vesuvausbruch des Jahres 79 n. Chr. Dazu nutzen sie unterschiedliche Medien und setzen sich auch kreativ mit ihren Erkenntnissen auseinander.
Der Film „Der letzte Tag von Pompeji“, der über die ZDF-Mediathek abrufbar ist, wird
P2P | Basisbeitrag | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/p2p-basisbeitrag
Darüber hinaus wird auf Ziele, Inhalte und Formate medienpädagogischer P2P-Projekte
Umsetzung Digitaler Lernaufgaben mit ByCS-Drive | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/umsetzung-digitaler-lernaufgaben-mit-drive
Diese wird hier nicht berücksichtigt, um den Fokus auf das individuelle Arbeiten
Einsatz von digitalen Heften an Förderzentren | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/rahmenbedingungen-foes/sich-fuer-einen-verlaesslichen-paedagogischen-rahmen-entscheiden-foes/absprachen-zur-verwednung-digitaler-hefte/einsatz-an-digitalen-heften-an-foerderzentren
In diesem Beitrag erfahren Sie, wie die digitale Heftführung an einem Förderzentrum gelingen kann und welche Aspekte bei der Einführung zu berücksichtigen sind.
ein Symbol, ob in dieser Stunde mit dem digitalen oder analogen Heft gearbeitet wird
Hate Speech – Erklärungsansätze und Wirkungsmechanismen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/hate-speech-erklaerungsansaetze-und-wirkungsmechanismen
In Einzelfällen wird die Aggression auch durch positive Emotionen begleitet.
Digitale Ergebnissicherung im Mathematikunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/veranschaulichung/ergebnissicherung/digitale-ergebnissicherung-im-mathematikunterricht
veranschaulichen über Bild und Ton den Lernstoff, wobei der Prozess abgebildet wird