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[[nid:596]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was ist der Unterschied zwischen Zahlen- und Ziffernrechnen? Der Unterschied zwischen Ziffern und Zahlen besteht darin, dass Ziffern immer einstellig sind. Zahlen können hingegen aus einer oder mehreren Ziffern bestehen. Ziffern sind demnach Bestandteil einer Zahl.
Bei der Aufgabe 421+213 wird beim stellenweisen Rechnen zum Beispiel 400+200 gerechnet

[[nid:530]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder… sich im Zahlraum bis 20 orientieren können. (Zählen) Zahlen und Aufgaben mit Plättchenmaterial und am Rechenstrich darstellen können. (Zahlen darstellen) Zahlen simultan
Plättchen auszulegen, indem eine höhere Zahl als der:die Gegenspielende gewürfelt wird

[[nid:530]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder… sich im Zahlraum bis 20 orientieren können. (Zählen) Zahlen und Aufgaben mit Plättchenmaterial und am Rechenstrich darstellen können. (Zahlen darstellen) Zahlen simultan
Plättchen auszulegen, indem eine höhere Zahl als der:die Gegenspielende gewürfelt wird

Kinder lernen im Unterricht nur ein Verfahren zur schriftlichen Subtraktion kennen. Man unterscheidet neben dem Erweiterungsverfahren, das hier nicht behandelt werden soll, zwischen dem Auffüll- und Entbündelungsverfahren. Vergewissern Sie sich, welches Verfahren vom Kind erlernt wurde. Dafür kann in entsprechendem Schulmaterial geschaut werden oder dies kann in Absprache mit
Dafür wird sich mit einer bereits schriftlich gelösten Subtraktionsaufgabe auseinandergesetzt

Kinder lernen im Unterricht nur ein Verfahren zur schriftlichen Subtraktion kennen. Man unterscheidet neben dem Erweiterungsverfahren, das hier nicht behandelt werden soll, zwischen dem Auffüll- und Entbündelungsverfahren. Vergewissern Sie sich, welches Verfahren vom Kind erlernt wurde. Dafür kann in entsprechendem Schulmaterial geschaut werden oder dies kann in Absprache mit
Dafür wird sich mit einer bereits schriftlich gelösten Subtraktionsaufgabe auseinandergesetzt

[[nid:528]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, Zahlen vergleichen zu können? Beim Vergleichen von Zahlen geht es darum, Zahlen zueinander in Beziehung zu setzen. Zahlen können als Anzahlen, aber auch als Positionen miteinander verglichen werden. Werden Anzahlen verglichen, geht es zum einen um
jedem Element der einen Menge jeweils ein Element der anderen Menge zugeordnet wird

Technische Vorteile und weitere Tipps Lernvideos haben den Vorteil, dass sie jederzeit gestoppt werden können. Darüber hinaus kann im Video immer wieder zurückgespult werden und Erklärungen und Veranschaulichungen können in gleichem Wortlaut und Bild erneut angeschaut werden. Dies können die Kinder selbstständig nutzen. Außerdem können die dynamischen Veranschaulichungen im
Karteikarte steht noch einmal, welches Vorwissen bei den Kindern vorausgesetzt wird

Technische Vorteile und weitere Tipps Lernvideos haben den Vorteil, dass sie jederzeit gestoppt werden können. Darüber hinaus kann im Video immer wieder zurückgespult werden und Erklärungen und Veranschaulichungen können in gleichem Wortlaut und Bild erneut angeschaut werden. Dies können die Kinder selbstständig nutzen. Außerdem können die dynamischen Veranschaulichungen im
Karteikarte steht noch einmal, welches Vorwissen bei den Kindern vorausgesetzt wird

[[nid:527]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen dieser Übungsreihe sollten die Kinder Grundvorstellungen zur Multiplikation entwickelt haben (Multiplikation verstehen). Malaufgaben am Hunderterfeld darstellen können (Multiplikation
Auseinandersetzung mit einfachen Einmaleins- Aufgaben Darum geht es: In der ersten Übung wird

[[nid:527]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen dieser Übungsreihe sollten die Kinder Grundvorstellungen zur Multiplikation entwickelt haben (Multiplikation verstehen). Malaufgaben am Hunderterfeld darstellen können (Multiplikation
Auseinandersetzung mit einfachen Einmaleins- Aufgaben Darum geht es: In der ersten Übung wird