Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden schon in der Hochschulbildung zu fördern, wird
Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden schon in der Hochschulbildung zu fördern, wird
Von ihnen wird erwartet, kognitiv anspruchsvolle Aufgaben zu gestalten, eine produktive
Es wird angenommen, dass Facetten der sozial-emotionalen Kompetenz notwendiges Wissen
Merkmale erfolgreicher Lehrkräfte Persönlichkeit Persönlichkeit Seit Jahrzehnten wird
Das vom IPN koordinierte länderübergreifende Programm QuaMath ist gestartet
A., & Rösken-Winter, B. (2024).
Mit den Online-Lernumgebungen des KI-Labors sollen unterrichtliche Zugänge zu verschiedenen Verfahren der künstlichen Intelligenz ermöglicht werden. Zwei der Lernumgebungen des KI-Labors werden in diesem Beitrag vorgestellt.
B. die Gefahren und Chancen von KI sinnvoll eingeschätzt werden.
Klusmann, U., Aldrup, K., Roloff-Bruchmann, J., Lüdtke, O., & Hamre, B. (2022).
Von Blickbewegungen zu instruktionaler Unterstützung
B. Strukturformeln) nicht mit konzeptuellem Wissen (z.
helfen kann, oder fürchtet, dass Tims Verhalten zunehmend destruktiv und störend wird
Feedback zu Schreibaufgaben wie dem Argumentieren zu erstellen ist zeitaufwändig und stellt eine Herausforderung für Lehrkräfte dar. Dies führt häufig dazu, dass Schülerinnen und Schüler kein oder nur unzureichendes Feedback erhalten. Ein IPN-Projekt untersucht, inwiefern Feedback von künstlicher Intelligenz Abhilfe schaffen und das schriftliche Argumentieren von Schülerinnen und Schülern fördern kann.
5 Studie 3: Wird wird Kl-Feedback effektivern, Stellen Sie sich vor, Sie haben eine
