Dein Suchergebnis zum Thema: wind

In der ersten Aufgabe werden drei Alltagssituationen beschrieben, bei denen die Mischung von Flüssigkeiten unterschiedlicher Temperatur auftritt. Hier müssen die Schülerinnen und Schüler den Texten die passenden Messtabellen zuordnen. In der zweiten Aufgabe wird eine Alltagsituation beschrieben, zu der die Schülerinnen und Schüler die Messtabelle ausfüllen müssen. Die dritte Aufgabe ist eine offene Aufgabenstellung, bei der die Schülerinnen und Schüler zu einer vorgegeben Messtabelle einen passenden Text schreiben müssen. Der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben nimmt zu. Die beschriebenen Übungen eignen sich dazu, den Umgang mit der Messtabelle zu üben, bevor die Schülerinnen und Schüler den Versuch zur Mischung von Flüssigkeiten durchführen.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Es handelt sich hier um einen Vielpol-Generator, erkenntlich an der Vielzahl von Spulen auf dem äußeren Ring. Diese bewegen sich bei Betrieb an einem Statorring vorbei, der mit einer entsprechenden Anzahl von Permanentmagneten bestückt ist. Im Innenbereich des Rotors kann man die Regelelektronik erkennen. Diese Vielpol-Generatoren mit Permanentmagneten liefern bei relativ geringem Volumen und geringer Masse über einen weiten Drehzahlbereich gute Leistung. Auf ein Getriebe zur Anpassung der Frequenz des gelieferten Wechselstroms kann verzichtet werden. Der Wechselstrom, egal welcher Drehzahl, wird zunächst gleichgerichtet und anschließend nach elektronischer Wechselrichtung mit exakt 50 Hz ins Netz eingespeist. Hinweise und Ideen: Wie hängt die Frequenz eines Wechselstromgenerators von der Drehzahl ab? Warum haben herkömmliche Windräder eine aufwändige Drehzahlregelung mit Getriebe und Generatoren mit abschaltbaren Polpaaren?
So verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten

In einem Wellenkraftwerk wird die kinetische Energie der Meereswellen in elektrische Energie umgewandelt. Das Wellenkraftwerk z. B. arbeitet nach dem Prinzip einer oszillierenden Wassersäule: Ein trichterförmiges Dach deckt die Wasseroberfläche ab. Darin steigen die Wellen auf und ab, wobei die eingeschlossene Luft komprimiert und dekomprimiert wird. Die in dem Druckunterschied gespeicherte Energie wird über eine sog. Wells-Turbine und einen Generator in Strom umgewandelt. Das Besondere an der Wells-Turbine ist, dass – wenn sie einmal in Bewegung ist – sie die Drehrichtung beibehält, egal aus welcher Richtung sie durchströmt wird. Ein Wellenkraftwerk in Schottland versorgt bereits 50 Haushalte mit elektrischer Energie. Experten schätzen das nutzbare Energiepotenzial der Wellenkraft auf ein Terawatt – das entspricht etwa der Leistung von rund 1.400 konventionellen Kraftwerksblöcken. Das Kosten-Nutzen-Verhältnis ist allerdings relativ schlecht, es wurden daher seit 2011 weltweit kaum weitere Wellenkraftwerke dieser Art gebaut. Hinweise und Ideen: Worin unterscheidet sich ein Wellenkraftwerk von einem konventionellen Wasserkraftwerk? Wie unterscheiden sich die verwendeten Turbinen in Aufbau und Funktion? Wie kommt es physikalisch zustande, dass sich die Wells-Turbine immer in dieselbe Richtung dreht? Wo auf der Welt gibt es optimale Bedingungen für Wellenkraftwerke? Wie funktioniert der modernste Typ von Meereskraftwerken nach dem „Seaflow“ Prinzip?
So verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten

To facilitate the students’ further cognitive development, Experimento | 8+ offers a worksheet that supports the students during the experimentation phase and can also be used to review and reflect upon the experiments later. The worksheet is designed specifically to help students apply the scientific method to their thought processes and actions. Just like “great scientists,” the students have to formulate ideas and guesses, conduct an experiment, describe their observations, and analyze their results. Symbols make it easier to complete the worksheet. Information and ideas: An explanation of the symbols can be found in the educational concept.
B2 Water purification Experimento | 8+: B3 Air pollution Experimento | 8+: B4 Wind

In einem Wellenkraftwerk wird die kinetische Energie der Meereswellen in elektrische Energie umgewandelt. Das Wellenkraftwerk z. B. arbeitet nach dem Prinzip einer oszillierenden Wassersäule: Ein trichterförmiges Dach deckt die Wasseroberfläche ab. Darin steigen die Wellen auf und ab, wobei die eingeschlossene Luft komprimiert und dekomprimiert wird. Die in dem Druckunterschied gespeicherte Energie wird über eine sog. Wells-Turbine und einen Generator in Strom umgewandelt. Das Besondere an der Wells-Turbine ist, dass – wenn sie einmal in Bewegung ist – sie die Drehrichtung beibehält, egal aus welcher Richtung sie durchströmt wird. Ein Wellenkraftwerk in Schottland versorgt bereits 50 Haushalte mit elektrischer Energie. Experten schätzen das nutzbare Energiepotenzial der Wellenkraft auf ein Terawatt – das entspricht etwa der Leistung von rund 1.400 konventionellen Kraftwerksblöcken. Das Kosten-Nutzen-Verhältnis ist allerdings relativ schlecht, es wurden daher seit 2011 weltweit kaum weitere Wellenkraftwerke dieser Art gebaut. Hinweise und Ideen: Worin unterscheidet sich ein Wellenkraftwerk von einem konventionellen Wasserkraftwerk? Wie unterscheiden sich die verwendeten Turbinen in Aufbau und Funktion? Wie kommt es physikalisch zustande, dass sich die Wells-Turbine immer in dieselbe Richtung dreht? Wo auf der Welt gibt es optimale Bedingungen für Wellenkraftwerke? Wie funktioniert der modernste Typ von Meereskraftwerken nach dem „Seaflow“ Prinzip?
So verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten

Gemäß der Richtlinie der Kultusministerkonferenz zur Sicherheit im Unterricht ist die Anfertigung einer Gefährdungsbeurteilung bei der Durchführung von Experimenten im naturwissenschaftlichen Unterricht rechtlich vorgeschrieben. Das Online-Portal Gefahrstoffinformationssystem für den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht der Gesetzlichen Unfallversicherung (DEGINTU) wird zunehmend von Schulen genutzt, da es Gefährdungsbeurteilungen für sehr viele Schulversuche zur Verfügung stellt und auch bundesländerspezifische Sicherheitsvorschriften berücksichtigt. Wo anwendbar, sind zu den 43 Versuchen aus Experimento | 8+, die teils zu übergeordneten Experimenten zusammenfasst wurden, Gefährdungsbeurteilungen in DEGINTU verfügbar. Hinweise und Ideen: Um die Aktualität der Gefährdungsbeurteilungen zu garantieren, werden diese daher nicht auf dem Medienportal der Siemens Stiftung, sondern über DEGINTU (https://degintu.dguv.de/) angeboten.
B2 Wasserreinigung Experimento | 8+: B3 Luftverschmutzung Experimento | 8+: B4 Wind

The Walchensee power plant is one of Germany’s largest storage power plants. When it was commissioned in 1924, it was one of the most modern storage power plants in the world. It uses two natural lakes, Lake Walchen as the upper reservoir and Lake Kochel as the lower reservoir. Through six 430 m pressure pipes with a slightly decreasing diameter from top to bottom of about 2 m, the water flows with a height of drop of over 200 m to the eight turbines in the power house. The eight turbines deliver approximately 300 million kilowatt-hours of environmentally friendly energy annually. Every year, some 100,000 visitors tour the information center at the Walchensee power plant.
How to reference this medium Media package: Water and wind – traditional energy

Hier findet die Lehrkraft ausführliche didaktische Hinweise zur Lernumgebung „Temperatur von Getränken“. Dazu gehören insbesondere: • Beschreibung der Lernumgebung • Verlaufsplan • praktische Hinweise zur Durchführung mit vertiefender Sprachbildung • benötigte Materialien • Bezug zum Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg mit fachbezogenen Kompetenzen und Standards sowie Sprachbildung • Abkürzungen
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense, Mario Wind

Gemäß der Richtlinie der Kultusministerkonferenz zur Sicherheit im Unterricht ist die Anfertigung einer Gefährdungsbeurteilung bei der Durchführung von Experimenten im naturwissenschaftlichen Unterricht rechtlich vorgeschrieben. Das Online-Portal Gefahrstoffinformationssystem für den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht der Gesetzlichen Unfallversicherung (DEGINTU) wird zunehmend von Schulen genutzt, da es Gefährdungsbeurteilungen für sehr viele Schulversuche zur Verfügung stellt und auch bundesländerspezifische Sicherheitsvorschriften berücksichtigt. Wo anwendbar, sind zu den 43 Versuchen aus Experimento | 8+, die teils zu übergeordneten Experimenten zusammenfasst wurden, Gefährdungsbeurteilungen in DEGINTU verfügbar. Hinweise und Ideen: Um die Aktualität der Gefährdungsbeurteilungen zu garantieren, werden diese daher nicht auf dem Medienportal der Siemens Stiftung, sondern über DEGINTU (https://degintu.dguv.de/) angeboten.
B2 Wasserreinigung Experimento | 8+: B3 Luftverschmutzung Experimento | 8+: B4 Wind

Um die in nuklearen, regenerativen und fossilen Energieträgern enthaltenen Energieformen für den Menschen nutzbar zu machen, müssen sie in eine andere Energieform umgewandelt werden, z. B. in elektrische Energie („Strom“). Von den hier gezeigten Energieträgern ist bei Kernenergie, nachwachsenden und fossilen Brennstoffen sowie Geo- und Solarthermie eine direkte Umwandlung in elektrische Energie nicht möglich. Daher müssen mehrere Umwandlungsschritte hintereinandergeschaltet werden. Die beiden letzten Schritte sind die Umwandlung von thermischer in mechanische Energie in der Turbine und die Umwandlung von mechanischer in elektrische Energie im Generator. Wasser- und Windkraft können direkt einen Generator antreiben und Photovoltaik erzeugt direkt elektrische Energie. Hinweise und Ideen: Sehr gut geeignet, um das Gesetz von der Erhaltung der Energie zu erläutern. Dass Energie nicht erzeugt, sondern nur umgewandelt werden kann, ist den Schülern nicht selbstverständlich.
Medienpaket: Solarthermie und Photovoltaik – Energien mit Zukunft Wasser und Wind