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Der „3-Schüssel-Versuch“ wird mithilfe dieses Arbeitsblattes durchgeführt. Es stehen drei Schüsseln mit unterschiedlich temperiertem Wasser (kalt, heiß – ca. 40°C, lauwarm) zur Verfügung. Eine Hand im heißen, die andere im kalten Wasser. Anschließend werden beide Hände ins lauwarme Wasser gehalten. Hierbei sollen die Schüler auf die unterschiedliche Wahrnehmung des lauwarmen Wassers sensibilisiert werden. Eine subjektive Einschätzung des Wassers scheint unmöglich. Es ist nunmehr ein objektives Messverfahren gefragt.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

A safety information poster to hang up in the classroom. Information and ideas: The educator/teacher must discuss the experimentation rules with the children before the experiment is conducted!
B2 Water purification Experimento | 8+: B3 Air pollution Experimento | 8+: B4 Wind

Die Frage, wie Experimento | 8+ konkret im Unterricht eingesetzt werden kann, wird in der Online-Anwendung beantwortet. Anhand von videografierten Unterrichtsmitschnitten, kurzen Texten, Bildern, interaktiven Anwendungen und Aufgaben werden das Forschende Lernen, der Forschungskreis sowie die Wertebildung im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht in Bezug auf Experimento | 8+ dargestellt. Neben dem Einblick in unterschiedliche Szenen des Unterrichts, lernt die Lehrkraft im Rahmen der Online-Anwendung auch passende Materialien aus Experimento | 8+ kennen.
B2 Wasserreinigung Experimento | 8+: B3 Luftverschmutzung Experimento | 8+: B4 Wind

Water is an environmentally friendly renewable energy source. It carries energy in the form of potential and kinetic energy (waves, flowing water and tides). In addition, the thermal energy stored in water (for example thermal waters) can also be used. Information and ideas: The graphic can be used as an introduction or an illustration in all teaching situations featuring the topic of “Water as an energy source”. It presents the renewable energy source water in the forms in which it occurs and refers to the energy states existing in hydropower.
Water and wind – traditional energy sources rediscovered Description: Water is

Water covers around two-thirds of planet earth. Water is a carrier of different forms of energy. The hydropower (mechanical energy) of rivers and lakes is one of the oldest forms of energy used. However, water is also a carrier of thermal and chemical energy. In the case of geothermal power or fuel cell technology, for example, we convert these forms of energy to useful energy for people. No matter what form of energy we use, it is always converted without carbon dioxide emissions! Information and ideas: The use of hydropower over the course of history intersects with history studies. Using the following source: International Energy Agency (IEA)
this medium Media package: Experimento | 10+: B6 Renewable energies Water and wind

Der Protokollfächer stellt eine wichtige Hilfe zum selbstständigen Formulieren eines Versuchsprotokolls dar. Er beinhaltet Satzanfänge mit Verknüpfungen, Nomen und Verben, die dem genauen Versuchsabschnitt zugeordnet sind und unterstützt so die individuelle Sprachbildung der Schülerinnen und Schüler.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Flüssigkeiten dehnen sich bei Erwärmung aus. An einem Videoclip, Zeitungsartikel, Schaubildern und Beobachtungen werden Auswirkungen und Nutzungsmöglichkeiten untersucht.
Startseite“, Grafik „Thermometer Flamme kaputt“, Video „Wasserteilchen“), Mario Wind

In der ersten Aufgabe werden drei Alltagssituationen beschrieben, bei denen die Mischung von Flüssigkeiten unterschiedlicher Temperatur auftritt. Hier müssen die Schülerinnen und Schüler den Texten die passenden Messtabellen zuordnen. In der zweiten Aufgabe wird eine Alltagsituation beschrieben, zu der die Schülerinnen und Schüler die Messtabelle ausfüllen müssen. Die dritte Aufgabe ist eine offene Aufgabenstellung, bei der die Schülerinnen und Schüler zu einer vorgegeben Messtabelle einen passenden Text schreiben müssen. Der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben nimmt zu. Die beschriebenen Übungen eignen sich dazu, den Umgang mit der Messtabelle zu üben, bevor die Schülerinnen und Schüler den Versuch zur Mischung von Flüssigkeiten durchführen.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Die Schülerinnen und Schüler werden mithilfe der Folie „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Bild Badezimmer)“ auf das Thema „Sinne und Sinnestäuschungen“ eingestimmt. Mithilfe der Medien „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt 1 Film für Station 1)“, „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt 1 Hörbeispiel)“ sowie einer Muschel bearbeiten sie das Arbeitsblatt an drei Stationen. Betrachtet werden hierbei der Seh-, Hör-, Tast-, Geschmacks- und Geruchssinn. Dazu gehören die Stationenkarten „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Stationenkarten)“. Als weitere Hilfen stehen die Tippkarten „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt 1 Tippkarten)“ sowie die Sprachbildungskarten „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt 1 Sprachbildungskarten)“ zur Verfügung. Über einen QR-Code können die Schülerinnen und Schüler nach weiteren Sinnestäuschungen recherchieren.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Der Experimentierprozess soll als Ko-Konstruktion von Kindern und pädagogischen Fachkräften gemeinsam gestaltet werden. Kinder konstruieren sich ein Bild von der Welt, werden dabei begleitet und lernen im Austausch mit Gleichaltrigen. Im Rahmen der Metakognition sollen sich die Kinder ihrem Lernprozess bewusst werden. Dieser Prozess kann durch Reflexion, zusätzliche Aktivitäten und die Verknüpfung mit anderen Bildungsbereichen erreicht werden. Beim Experimentieren selbst ist es wichtig, an das Vorwissen der Kinder anzuknüpfen und mit ihnen in Dialog zu treten, um sie schließlich zum eigenständigen Nachdenken anzuregen.
B2 Wasserreinigung Experimento | 8+: B3 Luftverschmutzung Experimento | 8+: B4 Wind